“教学中我们要充分挖掘小组纪律欠佳的根源”、“小组合作课堂没有剥夺老师的讲，相反，对老师的讲要求更高了” 、“导学案还可以再精简!” ……11月17日，遂昌教研室数学教研员周顺利到遂昌三中指导小组合作制课堂教学，就如何进一步搞好小组合作教学与课任老师进行了交流。

周顺利随机听取了范建君、傅素花、廖吉嵩、钟建新等老师的课堂教学，结合数学老师对小组合作教学开展情况，要求数学老师要配合班主任做好小组文化建设，增强小组成员的荣誉感和责任感，进而使小组成员凝心聚力于课堂对学与课堂展示。

“今后激励机制会跟进，学生会更努力地去表现自己、展示自己，所以老师不用担心学生讲不好。”基于各位教师对“教师少讲”的顾虑，教研员鼓励大家放开胆子让学生去讲，充分发挥老师在组内学习、课堂展示各环节的指导、点评的作用。他要求教师在小组对学中，要关注组长是否有效地指导组内成员学习做好小组长的培训，使小组长懂得用有效的方法教会本组同学看懂课本、做对习题，进而避免核对答案、简单订正的浅尝辄止的学习方式。

教研员在与各位老师的交流探讨中一致认为,导学案内容不宜过多，关键是让学生能抓住重点学习，并举例整式分类内容，就根式与分式是否要放进导学稿提出商榷意见，从编写细节中使各位教师初步体会到精简导学案的重要性。

在小组合作制教学逐步铺开，收获与疑惑并存之际，教研员的鼓励与指导无疑是一场及时雨，不少教师对此反响热烈。