4月1日，石练小学语文教研组开展了古诗教学研讨活动。为活动献课的是项秋麟老师，执教的内容是《乞巧》。

课堂上，项老师改变了以往一句一句释意的古诗常态教学，而把教学的重点放在了古诗意境和情感的体会上。在整个教学过程中，项老师以“读”作为教学突破手段，借助丰富的画面和充实的材料拓展，创设情境，引导学生不仅读正确、读出停顿，而且读出诗意，读出诗情。例如在学习“七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥”这两句诗时，项老师紧扣“看”字，引导学生想象画面，并相机引出牛郎织女的故事，然后让学生入情入境地读。这种情境教学法让孩子们乐学，爱学，学得轻松愉悦，学有所得。

“诗歌不是无情物，字字句句吐衷肠。”评课时，大家一致认为作为古诗教学，只有多读多悟才能让诗情在孩子们心中产生共鸣，从而受感染，激发浓厚的情趣，体味诗中的意境和作者的感情。