今天我校滕老师为我们献上了一堂精彩的数学课《数学与交通—相遇》

一、滕老师以情境为切入点，以创设的问题为主线引领课堂教学。抓住学生思维特点，与生活实际的联系点，将学生拉到有关交通（相遇）的现实中来。演示相遇过程，让学生体会相遇的特点，尤其是“同时”“相遇”的正确认识。

二、滕老师让学生主动参与，感知知识的形成过程。列方程解决问题的难点是数量关系。为了突破这个难点，教师运用了学生演示相遇的过程，通过学生演示相遇的过程，调动学生原有的知识和生活经验，让学生初步感知相遇，经过老师和学生共同对知识的梳理，进一步深化对相遇问题的理解。让学生在不知不觉中感悟数学知识，通过实际线路图，抽象出线段图，帮助学生理解数量关系，进而列出方程。

三、滕老师的练习设计精巧，培养学生的能力。实际的应用才能巩固学生解决这类问题的能力，在练习的设计上，使学生掌握用方程解决相遇问题的方法，适时拓展到工作中的问题，拓宽了学生用方程解决问题的应用能力，对用的方程解决实际问题有了更深的理解，培养了学生用方程解决简单实际问题的能力。