9月18日，石练小学语文教研组开展了以“如何提高识字教学效率”为主题的教研活动。为活动献课的是叶冬丽老师，执教的内容是《我要的是葫芦》第一课时。

加大识字量，多认少写，使学生能尽早、尽快、尽可能地多识字，以便及早地进入阅读，是课改后低年级语文教学的趋势。但目前，识字量太大，语文课时又少，识字教学任务繁重，是摆在我们语文老师面前非常棘手的问题。

通过教研，老师们认为科学合理地安排教学内容，是保证学生有效参与识字的前提。对于识字教学，老师们一致认同今天叶老师的多分散，少集中的生字教学法——把识字任务根据字形或内容进行适当地分解，进行重新“组块”，将枯燥的识字教学和儿歌、肢体舞、句子品读等进行有效结合，让孩子在兴趣盎然中完成识字。