11月27日，在北界小学举行了北部片小学数学教研活动，活动主题为“复习整理课如何上”。我上是内容是二年级《乘法和除法》的整理和复习。

“整理与复习”的目的是让学生对自己在本阶段所学的知识技能、数学思想和方法及情感等方面进行归纳总结与反思。本节课主要由两部分组成：一是“以乘法口诀为主线，开展数学知识的复习和整理，首先让学生说一说四个算式表示的意义：乘法算式表示几个几相加

除法算式表示把总数平均分成几份，每份是几。为了让学生在接下来的环节提数学问题能想到倍数问题，我还提了一下：除法算式还有另一种表示：谁是谁的几倍。并板书：平均分 倍数。接下来我主要让学生自主提出数学问题。这个环节我放手让学生去想，去思考。第二各环节是“过关练习”， 这一环节主要是学生对运用乘法和除法知识解决一些简单的问题。共有4关练习题，第一关是口算比赛，第二关是解题问题，第三关是提出数学问题，第四关是智力冲浪，题目设计从简单到难，以适应各个不同学生的需求。

课后进行了评课，许多老师都给出了有针对性的意见。综合各位老师的意见总结出要上好一节复习课必须做到一下几点：

一、梳理知识，理清知识点

复习课的特点之一是“梳理”，对所学的知识进行系统整理，使之“竖成线”、“横成片“，达到提纲挈领的目的。特点之二是“通”，融合贯通，理清知识的来龙去脉，前因后果。梳理数学知识既可以按教材顺序，分单元梳理出各单元的知识点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。也可以统筹整合本册的内容分计算部分，概念部分，应用部分梳理知识点。形成完整的网络，构建完整的知识体系。

复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。复习时应放手让学生整理知识，形成各异，互助评价，开展争辩。这样有利于主体性的发挥，把学习的主动权交给学生，让学生主动参与，体验成功，同时也可以培养他们的概括能力。学生复习了知识后，体验到了学习数学和获得成功的快乐。最后组织学生讨论归纳这些知识点，并说说各概念的意义以及它们之间的联系和区别，形成知识网络。

二、总结质疑，抓住重难点

在复习时，必须做到：1、让学生克服定势思维；2、查找学生的薄弱环节；3、分层辅导。这样，才能抓住重点，突破重点。在复习时，针对重点知识点设计一些练习题，学生通过练习分清这些知识之间的联系和区别。同时，对那些基础知识掌握好的学生，另外出一些有一定难度的题，让他们练习，以达到分层学习、分层辅导的目的。这样的复习，即弥补了学生的薄弱环节，又使学有余力的学生的能力更进一步地得到提高。

三、激活认知结构、系统整理、实施精加工

复习不是简单地再现旧知识，而是要通过对旧知识的系统整理，给学生以新的信息，引发新的思考，促进新的发展，特别要引导学生自主参与整理，在整理的过程中，进行知识编码，对自己的认识结构实行精加工，使平时所学的“分散、零乱、细碎”的知识点，结成知识链，形成知识网。让学生积极投入到复习中去。如在学生复习快乏味时，可以利用多媒体出示一些情境题、趣味题、开放题。这些练习的设置可以激活学生的思维，培养了学生的创新意识。