11月21日清晨5点，窗外依然朦胧，而我却早已睡意全无。因为今天，作为王村口小学的一名教师，我却有一个光荣而幸运的使命，响应学校的号召――走进课堂，当学生。

6点40分，从宿舍兴冲冲地走出，路上遇到了其他的几位“同学”，他们和我一样，既兴奋又期待，嘴里直呼着：“同学，你好！”。迈着轻松的步伐，我走进二楼餐厅，此时，似乎来得太早，来得学生不多。不几时，陆陆续续的，队伍不断壮大，忽然听见一个声音惊呼着：“吴老师，你还真的来了。”在孩子们友善、惊奇的目光中，我愉悦地吃完了早餐。

7点20分，听着孩子们一路的问好：“吴同学，你好！”我们来到教室。不知道该做些什么，孩子们提醒我要戴上红领巾，于是迅速走进办公室，戴上红领巾，自己也觉得像点样了。学生真的把我当成了同学，整个班都放松了，没有人晨读，没有人扫地。我默默地拿起扫把，开始扫地，渐渐地扫地的队伍庞大起来；我默默地拿起书本，走到座位上读书，走廊上的同学进来了，下棋的同学也拿起了书本。打开书本，我便渐渐进入了学生的角色。从7点40一直读到8点35分，时间真的很长，中间学生也出现了不出声的读的现象。而我又不能提醒他们，我只能自己响亮地读。没想到，孤立无援的声音竟成了一道风景线。渐渐地和我共读的人多了，教室又成了欢腾的海洋。

早上三节课是数学、音乐和科学。数学和科学课都在讲练习、分析试卷。数学课上，我坐在毛浩泽同学的身边，他数学学得不好，上课老师讲哪里，他一时半会还反映不过来。我一题一题地讲给他听，一点拨，他马上就会了，只是书写很不规范，不会合理地安排答题的程序。结果一堂课下来，别人订正好了，并且又做了2页新的练习，而他连前面的订正还没有完成。我就在思考：对这样的后进生，我们该怎样辅导？用什么时间辅导？怎么做到堂堂清？满堂灌对他们，效果不好！

11点40分，中饭时间到了。学生真正把我当成了同学，他们像离弦的箭冲向餐厅，远远地把我甩在身后。不过，等我到了餐厅，他们又很有礼貌地让我排在原来的位置。队伍很长，而且要排好几个队，细细一算，排队就要10分钟。好不容易打好饭菜，发现学生都秩序井然地坐着，这一点真好。我可不能破坏这好风景，自己找张凳子，坐在孩子们边上吧。孩子们都很高兴，兴奋地问这问那。好吃的酸菜豆腐，加上孩子们灿烂的笑脸，我吃得很开心。看看第二次排队的队伍还是这么长，我打消了第二次盛饭的念头。离开餐厅，站在门口，我在耐心地等他们排队。不一会儿，他们也陆陆续续地下来了，高段速度比低段快多了。

走在路上，就听到12点30分的大阅读铃声了。学生们很自觉地走进教室，而我还是放心不下全校的卫生，到各班去检查，发现卫生保持不尽如人意，各班的垃圾桶旁边或多或少都有垃圾，而且垃圾桶满满的。想到自己学生的身份，我诙谐地提醒大家：“今天我是值周学生，你们能把地面扫干净，垃圾倒干净吗？”体验的班主任马上带头做，学生先是哈哈大笑，继而也投身到整改中。孩子，真的是个可爱的东西。走回教室，同学们都读书了，而我也静下心来，找了本书有滋有味地读起来。优美的音乐传来，下课了。此时，我才有时间在教学区和同学交流，和他们聊起了期中考试的成绩。看到孩子们都很在意，偷偷地算起了总分，暗暗地和周围的同学较劲，我真的和欣慰：他们终于知道什么是竞争了。看来还不晚！简短的10分钟之后，是写字时间。我拿出字帖，认真地临摹了一幅作品，正在沾沾自喜时，落款出错了；又临摹了一幅，发现其中有一个字错了；不服输的我，又开始了自我创作，这一次是一气呵成。孩子们纷纷围过来看，啧啧称赞像印起来似的。我顺势跟他们说：“水滴石穿，非一日之功。”这样的榜样作用，我想，比平时苦口婆心地说教要好上十倍、百倍！

下午有英语课。英语，我们班成绩不是特别好。其实，我一直都觉得英语和语文相通的。我真的像个学生一样，很认真地跟读，很积极地举手。而周老师也很给面子，给了我好多次表现的机会。我的精彩回答，也赢得了学生热烈的掌声，还有人发出了“噢……”的赞叹声。因为整堂课都跟着老师的思路，所以我觉得今天的学习内容我都掌握了。根据自己的切身体会，我觉得想要学生学好英语：一是要有兴趣，像我，这么多年又重新第一次学习英语，就很新鲜，一堂课下来，一点都不觉得累；二是要多交流，多读，多举手，反反复复，就像俗话说的：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”；三是老师要主动找机会，给机会，把机会给每一个学生，关注全体，特别是那些不举手的人。

晚饭……晚自修……下课……放学……，结束的铃声终于响起，而坐了一天的我也明显的累了。前排的男生忽然转过身对我说：“老师，谢谢您，您受累了，早点休息！”。一语惊醒梦中人，是的，学生和老师原本就不是对立的，之前我们总抱怨学生不能理解老师的苦心，那是因为我们总拿着一根长长的教杆，总站在高高的讲台上，总是一脸不苟言笑的严肃，这总会让学生感觉到师生间的距离太过遥远，老师的苦心也总有种阻碍的意思。如今我们转换了角色，走入了他们的生活，更走入了他们的内心，理解了学生的不易，学生们自然也会换位思考到：老师其实真的一片苦心！想到这里，我心里忽然就明朗了：做了这么多年的老师，今天的体验让我彻底懂得了为师者的真谛！

8点整，宿舍里，灯熄了，入睡了，而我一天的“学生”体验将告一段落。我的心房装得满满的：有学生温暖的祝福，也有对教育的思考。这一天，我也真正体会到我的价值——一个班级没有班主任真的不行。体验不是结束，而是另一种教育的开始。我想：今后，我会多一个心眼，多一个微笑，多一声叮咛，多一句问候……用心做一个学生喜欢的班主任！