继初中语文暑期备课会学习李海林教授的《言语教学论》之后，县语文教研活动于10月30日，在遂昌三中党员活动室继续学习《言语教学论》的第六章内容。
       语文暑期备课会上每位初中语文老师都领到了县教研员唐红辉老师精心准备的《言语教学论》，应春轩、吴伟芳、陈冬云三位老师提前用心解读了《言语教学论》的相关内容，备课会上她们深入浅出地把自己对《言语教学论》的相关章节的解读与全县初中语文老师们作了交流。老师们在暑期认真学习《言语教学论》的情景还历历在目。当时老师们看到《言语教学论》，头都大了，但仍很用心学，渐渐大家也有了些头绪，也明白了唐红辉老师的良苦用心。唐老师希望语文老师能依标定教，以言语教学、以类定教、以学定教、以考定教为导向，提高课堂45分钟效率。
      10月30日下午，全县半天教研活动排得满满的。首先教师们听取了兰国祥老师的《语文课程的教学目的》的学习报告。兰老师首先回顾了《言语教学论》前五章的内容，然后重点解说了第六章内容——语文课的教学目的。兰老师从实用角度去读这一章节，梳理了几个点，并且结合自己的教学进行反思，两个小时的学习交流让老师们头脑里装得满满的。认真学习理论，真的发现理论思想内涵的丰富，智慧的无穷。接着唐老师把自己的想法与大家作了交流，一是大面积语文教学效率低下。不赞成语文老师课外抢时间，教师们需要反思自己的课堂。二是教学内容的严重缺失。应建立语言运用的语文能力。并且以应俊老师的《紫藤萝瀑布》为例，指出应老师的课是好课，是语用能力的培养课。
       唐红辉老师说：理论可以不是灰色的，假如你愿意靠近它。我也有同感。应春轩老师说：以前，认为“活到老，学到老”是一句名言，现在才明白它应该是一种行为。是的，既要抬头看路，又要潜心做事。每位老师如果能静下心来读书，不断反思自己的教学，总会有收获。