5月22日，根据学校“第五届行知少年读书节”活动的安排，经过各备课组及上课老师的精心准备，在妙高小学报告厅里，一堂堂精彩的阅读指导课正引领着学生走进一本本有趣的书中，感受语言文字的魅力。孩子们在充满智慧的语言文字中收获着满满的幸福和欢乐。 　

此次活动，是低段语文组展示的三堂课。三堂课，三种形式，三种风格。每一种风格，每一种形式，对我们的孩子，对我们的老师，都有一种极大的有启发。

第一堂课，是邱永球老师上的《小北极熊和驯鹿的故事》绘本导读课。邱老师紧紧抓住一年级孩子的阅读心理，首先利用一幅画，引导孩子猜一猜两只小动物之间可能会发生什么故事，轻而易举地吸引了孩子的注意力，激发了孩子的阅读兴趣，形成了良好的阅读期待。同时，又通过声情并茂地讲述，让一年级的孩子感受到绘本故事丰富的想象力。最后，老师出示了一系列问题，提醒学生：这一系列的书还有很多问题值得我们继续研究，让读书活动无限延伸，激发了学生二次阅读的热情。

第二堂课，是二年级叶丽云老师执教的《一千零一夜》读书交流课。叶老师那激情洋溢、轻松幽默的教学风格，深深感染着在场的每一位老师和同学。在这节课上，叶老师在学生交流感受的基础上，以点带面，深入浅出，引导孩子们通过读、圈、摘等方法来重点研读“辛巴达第三次航海”的故事，并学习这个人物身上的优秀品质。通过这样的交流，学生所汲取的“营养”，是个人浅层次的阅读远远达不到的。

第三节是课三年级潘玮红老师的《中华上下五千年》读书方法指导课。潘老师的确非常地用心，厚厚的一本书，对于三年级孩子来说，读起来真是有些累。但是，潘老师抓住书中出现的几个人物，将学生自然地引到书中，然后又通过指导学生对目录的研究，学习检索性阅读的方法，巧妙地选择其中一个学生们较熟悉的“三国”进行重点导读，并进行读书摘记卡的指导。如果我们的潘老师不上这样一堂课，这本书可能就只能躺在书架上了，我们参与阅读，这本书才活了起来。 

纵观这几节课，在课的设计上都立足于引导学生读整本的书，从读前引导，读中指导，读后交流这些不同的侧面展示课外阅读指导的过程。书籍是窗口，让孩子窥见世界的神奇和斑斓；书籍是桥梁，让孩子走进奇妙无穷的知识天地。书籍，启迪智慧，启亮心灵的眼睛，让课外阅读浸润孩子的童年吧！