遂昌三中语文老师黄邦乾本学期任教七年级（11）（12）班语文。自第一堂语文课始，黄老师就非常重视培养学生的读写水平。优秀的写作能力源于良好的读写习惯，一个好的习惯又需要浓厚的兴趣来支撑。为此，黄老师动员每位学生把自己的优秀作品，在认真修改的基础上以朗读形式向全班同学展示，再由全体同学评出班级优秀作品张贴在学习园地栏供同学们阅读品评。
细心的黄老师还指导学生将大家的习作贴在同学们的最佳视线位置，而且每篇习作都是彩色打印。更耐人寻味的是每篇文章页眉处还增加了温馨提示：“作文很难吗？不难！”“写作文就是讲故事，把故事讲具体、讲详细、讲感人、讲生动就可以了。”
黄老师设计这样的学习活动，是课堂快乐教学的一个延续，旨在培养学生的学习兴趣和良好的读写习惯。从活动设计中，我们不难看出，黄老师注重消除学生的学习心理障碍，并在此基础上激发学生的学习兴趣。在提倡“减负提质”，“ 有效教学”的氛围下，黄老师的这种“快乐学习”活动设计值得借鉴。