为了能更深入地研究校语文组省级课题《人教版古诗词文本分析与教学策略》，为了全面地、多层次地探索古诗词有效的教学方法、教学策略和教学范式，提高古诗文课堂教学效率，让孩子在古典文学的滋养中得以鲜活的成长。6月7日下午，实验小学语文组开展了古诗词教学研讨活动。
课题组成员袁春琴老师和黄珍老师分别展示了《嫦娥》、《古诗词三首》两个古诗文课例。两个课例充分体现了古诗文教学的规律：一是诗画相融，让想像架起学生通向文本、诗人内心的桥梁。如黄珍老师在执教《古诗词三首》中，学生结合画面、诗句及已有的生活体验读懂词句含义之后，便适时引导学生展开丰富的想象翅膀走进生活画卷，用自己的语言描述诗所表现的内容。二是品诗悟情，让诵读成为诗词教学的基石。执教的两位老师都在教学中突出了诵读的重要性，做到了初读古诗文读准字音、读准节奏，品读古诗文感悟文意，诵读古文读出意蕴。
在互动评课中，老师们展开了热烈的讨论，畅谈了自己的收获与感受。鲍宗武副校长在点评时指出，这两堂课做到了四个基本，文本的基本定位比较准；教学的基本方法运用恰当；教学内容基本集中；展现了学生的学习过程。最后提出两个思考：如何进一步提升课堂的驾驭能力？小学语文课堂教学要想好三个为什么，课前想教什么？课中教什么？为什么这样教？
通过上课和点评，老师们进一步明晰了今后古诗教学努力的方向，使与会的每一位老师都受益匪浅。