为更好落实“减负增效”，打造高效课堂,遂昌三中强化集体研讨意识，创新备课机制。
一是开展同课异构备课活动。要求教师对同一节内容的课要备得有特色、有个性。即突出关键点、难点的过程讲解，注重知识延伸点的渗透，注重环节的多样，突出“培养学生的兴趣，吸引学生的目光”，上出了一堂堂精彩的课。
二是创新集体备课模式。同学科教师组成备课小组，合理利用老教师所拥有的教学经验、年青教师所掌握的现代教育技术、中年教师所具备的整合加工能力，优化教育资源，形成统一的授课教案。课任教师再结合本班学生实际，调整教学策略形成个性教案。实现了教师经验、智慧、信息诸多教育优势资源的共享，使教育资源得到最大化利用。
三是创新备课流程。坚持个人初备、备课组集体“磨”课、个性化备课、听后“补”课、教后反思再“修”课、生成可持续性完备教案六步备课流程,强调集体备课和个性化备课的有机结合。
新的备课机制,极大地提高了课堂教学效益,促进了教师的专业发展,使一大批青年教师在最省市级优质课、教学能手评比中脱颖而出。