在“少讲多学”思想指导下，初中语文组寒假备课老师设计的《丑小鸭》学习活动导学课例在成功诞生之后，又在县语文教研员唐红辉老师，三中曾凤萍、朱宇敏老师一行的护送下，在万向中学顺利展翅飞翔。这是集体智慧的结晶，也标志着我县初中语文“少讲多学”教学课改迈出成功的一步。　　 　
唐老师带领曾凤萍老师上周三送课万向，精彩的课堂展示，让正在尝试课改的万向语文老师找到了行动的方向。本周三万向语文组半天教研活动，三位初一语文老师集体上台展示实践学习成果，成效显著。
唐老师听完课后，对万向中学语文组“愿意学、敢于学、自我求变、求发展”的精神和语文组朝大组发展的目标给予充分肯定，同时在本次教研活动中明确指出：第一，认清状况，明确位置。语文课堂效益低下，直接影响教学质量，在当前我县教育落后的状况下，以“少讲多学”为指导的课改迫在眉睫，每一位老师都要明确自己的位置，参与到课改的浪潮中来。第二，“少讲多学”是理念。课堂上让学发生，让练进行，凸显学生的“写”。强化“少讲多学”的指导思想意识，在实践中逐步改变教师课堂一讲到底的教学模式。第三，“少讲多学”是行动。语文课堂必需做“加减法”，加有效的学，减无效的教。“听、说、读、写、思”五抓不懈，主推“读写带动听说”，将“写”突出来，来改变借助听说进行的对话式效果较差的教学模式。第四，“不要等，不要靠，不要伸手向人要”，能学能创能用才是硬道理。“少讲多学”课改还处于初始阶段，大家都还是在摸索中前进，等别人给不如自己主动前进，万向中学也要在实际教学中努力尝试，推出较好的学习活动导学课例。第五，当堂课的学习活动单下课及时上交，就某一两道题目进行审阅，下堂课及时反馈。写后问题即学生课堂上写下后，如何反馈如何处理还需要我们老师进一步解决。　　
此外，唐老师还具体指出了各位上课老师在课堂上是优点和不足之处，一针见血，让在座的老师都受益匪浅。“丑小鸭”还在不断地成长，相信在大家的努力下，它能飞得更高更远。