王村口小学数学组自2月份申报了少讲多学课堂教学改革实验学校以来，开展了丰富多彩的活动，在全组教师努力下决定以计算教学为研究的切入点。3月3日，我们进行了课堂实践，张莉老师给我们展示了一堂“小数加减混合” 的计算课，从她的课堂中，我们切实地体会到了教师的“少讲”，但学生探究的过程被她的“精讲”所取代，解决问题的过程变成“照葫芦画瓢”，也不需要总结反思，因为老师已经讲清讲透，这已是标准答案。
这堂实验课带给实验组教师更多的启示，对于“少讲多练”和“少讲多学”的区别要进行深入的探讨，今后应把“少讲多学”的研究重点放在学生的学上。相信只要把发现的空间留给学生，把问的权力留给学生，把创造的舞台献给学生，课堂会有一个又一个惊喜，教师也会在惊喜中其乐融融，从而发挥主导作用，成为课堂的享受者！