遂昌县2010年初中英语学科暑期集体备课活动纪实

8月26-27日，遂昌县2010年初中英语学科暑期集体备课活动在遂昌三中如期举行，这是继7月底暑期初中英语教师全员培训活动后为提高我县初中英语教学水平的又一重大举措。暑期集体备课活动为广大教师积极投入新学期的教育教学工作注入了一支强心剂，特别是让那些刚刚进入教师队伍的新教师感到更为踏实。本次活动以培养英语学习兴趣，提高自主学习能力为主题，它体现专家引领性、资源共享性和可操作性、培训有实效性等特点。

一是专家引领性。在培训全过程，总是有我们教研员和骨干教师倾情为我们奉献，她们通过讲座、课例、教学经验介绍等各种形式，让我们重新解读了新课标，体验到作为一名初中英语教师该如何结合自身的特点去培养和激发学生的英语学习兴趣，养成良好的英语习惯，让学生乐学、好学，也让自己在英语教学中充分体现为人师的责任和义务，并感受到乐趣。其中，英语教研员黄旭红老师就为我们开了《加强英语作文训练，提高学生写作水平》的专题讲座，黄老师围绕《英语新课程标准》中“关于写的要求”，提出了英语写作必须从七年级开始着手训练的观点，并就如何培养学生的英语写作能力进行了深入地探讨。本县初中英语学科骨干张红专、陶根花、苏益芬等教师就教学和学习做了经验交流，张老师讲了自己如何在课堂中尽显自己的音乐特长，让英语教学充满了英语歌的旋律的案例；苏老师介绍了自己坚持与生为友，让学生好学又学好的教学经验，陶老师则谈了自己暑期在杭外培训20多天的经历与感悟。同时在分年级培训的课堂中，更是有像周陈根、翁春林、尹香萍、郑丽双等10多位老师现身说法，让我们从身边的专家身上学到切实可用的内容。

二是资源共享性和可操作性。资源共享性是集体备课的最大优势体现。本次培训的所有材料在培训结束后都被统一打包，让各学校教研组长、年级备课组长教师拷贝，再由他们拷贝给各位学科教师，真正落实了我们多年前就开始倡导的，在教育发达地区早就盛行的集体备课制，它规范了教师备课的形式与内容，增强了备课的实效，又弥补了教师个人精力受限的缺陷。各教师在此材料的基础上，结合本校学生的特点和教学设施，做些必要的调整，就可以达到较好的教学效果。各位老师提供的材料都是他们耗费了诸多的休息时间，在自身教学实践的基础上为我们收集并整合的，凝聚着他们多年的教学经验和心血，非常具有可操作性。我们相信，在他们的大气与团队意识的感召下，我们全县所有的英语教师都会充分的利用好这些材料，把英语教学这项事业做的更好。

三是培训有实效性。有实效是因为有针对性，初中各年级英语教学的侧重点是有所不同的，七年级是语音集中提前教学。语音是学习英语的基础，语音知识学习的扎实是一个人是否具备英语自主学习能力的关键因素，让我们的学生不输在起跑线是七年级英语教师的首要任务。八年级的重点在准备型作业的设计，围绕培养学生自主学习能力的培训主题，响应先学后教、以学定教是新课程理念，如何去设计好准备型作业显得尤为重要。九级年学生很快就要面临中考，如何让我们的学生能够顺利地通过人生中与高考同样重要的考试，围绕《考试说明》进行相关教学是我们老师所要考虑的重点。本次培训正是充分考虑到以上各年级英语教学的不同点，结合县教育局相关文件的精神，根据需要分年段进行培训，使得参加培训的全体老师都充分感受到学了东西，回校后马上就可用的。

本次培训活动，促动了我们再次深入学习了《英语新课程标准》和《英语学科教学建议》，帮助我们更准确地领会了新课程理念，进一步明确了自己所用教材的教学目标、重点、难点，提高了分析、加工、处理教材的能力，有助于我们更好地适应英语新课程的教学。

当然，知识的获得，特别是能力的培养都不是靠一时半会就可以大功告成的，正如我们的教研员黄旭红老师所希望的：“我们在暑期所习得的内容，需要我们在接下来的教学中做进一步实践，而我们的集体备课活动，也期望会在开学后的“半天教研活动”中更深入地开展下去！”