众所周知，课堂教学是学校培育学生的主要教育教学活动，规范的课堂教学更是完成这一教育教学活动的有力保障。为扎实地做好各学科课堂教学常规的落实工作，有效地提高课堂教学质量和教学效果，官塘小学开展教师课堂教学规范全员督查活动。
2010年4月21日，官塘小学教导处深入开展“问诊式”课堂教学研讨活动。要求全校教师课前做好充分准备，围绕《浙江省小学学科教学建议》精心设计一张课堂问诊单，提出本节课的几个重点诊断视角，根据学科建议来解读课堂教学，诊断课堂教学的优缺点。
上午，由曹巧俊老师执教四年级的《花的勇气》拉开教师课堂教学规范全员督查活动序幕，各听课教师根据分工把整节课记录下来。先由上课的老师进行自我问诊，认真填写“自我问诊单”，进行自我反思。下午，全体听课教师对上课教师自我问诊后所提出的一些问题进行集体问诊，提出合理的建议。 教师们纷纷表示，通过“自我问诊课堂”，使学科教学研讨活动更具有针对性、专题性、实效性，更好地促进了教师专业素养的提升。
据了解，本次活动分为课堂问诊、理论学习、课堂实践、交流反馈、总结提高五个阶段。目前，活动的第一阶段已告一段落，第二阶段也将随后展开。