本学期，后江小学教研组安排了古诗教学探讨，力求通过上好古诗课，让学生更喜欢古诗文，积累更多的古诗词。
4月9日上午，六年级语文教师叶美娟为大家上了一节古诗文引领示范课。在整个教学过程中叶老师紧紧抓住古诗文的教学的重点，运用多种理解古诗文的教学方法，突破了教学难点，通过惟妙惟肖的激情导入，把同学们带入了古诗《闻官军收河南河北》的意境当中，使学生对古诗的理解在情境中得以生发。本节课叶老师务实强本，返璞归真，突出语文学习的自主性，体现语文课的味道。　　
课后，听课老师结合这节课交流了自己对古诗教学的一些看法和思考：1、让诗歌的学习沉浸在浩瀚的文学海洋中，让学生受到熏陶，受到感染，用一诗的学习兴趣唤醒学习其他诗歌的学习兴趣。2、让古诗的理解在情境中生发。为学生创设情境，引导他们在头脑中想像画面，在充分的思维空间中走进画面让学生利用各自的文化积淀表达诗歌的意思。这样的课堂才是诗意的，才是有“语文味”的。3、围绕一个中心，引导学生品诗。 学习诗歌，除了积累原句，也是需要在品析中学习如何表达的。语文是人文和工具的结合，必须让古诗教学充满语文味。4、适度拓展，打开语文学习的天地。引发学习诗文的兴趣，还要给予拓展学习的机会，让孩子初尝成功的喜悦，这样的课才是真正的语文课。