2024年12月17日，遂昌县梅溪幼儿园开展“发现 倾听 支持”为主题的实践案例分享活动。旨在进一步提升教师观察、解读幼儿活动的能力，助推园所保教质量发展。此次活动由副园长楼晶晶主持。在案例分享过程中，教师们分别从案例背景、过程实录及分析、幼儿学习与发展、教师的支持策略等方面还原幼儿在游戏过程中的所思、所想、所做，分析解读记录幼儿成长的痕迹。

何金香   《我们的美好“食”光》

    何老师从烧烤乐园乐趣多、一起煮生日面、我是小小厨师、秋游活动四个关于美食的游戏片段展开详细阐述。何老师说：“应密切关注幼儿在游戏中的表现和反馈，及时调整和丰富游戏材料，为幼儿创造更加多元、有趣的游戏环境，鼓励幼儿尝试不同的角色，培养他们的多元能力和视角，为他们的全面发展提供更多的可能性。”

郑丽芽    《探秘课间十分钟》

     随着大班“我要上小学”主题活动的推进，郑丽芽老师为了满足幼儿的需求，抓住幼儿的兴趣点，开展了针对“课间十分钟”探秘活动。从初遇十分钟、十分钟初体验、体验课间十分钟以及收获反思四个方面展开讲述，幼儿在不断探究的过程中建立了良好的时间观念，提高了时间管理能力，同时也寻找到了课间十分钟的最优方案，初步建立了上小学的自信心。

周玲君  《滚筒营救》

    周玲君老师生动形象的再现了《滚筒营救》游戏过程，在观察、发现每一个“幼儿行为”的基础上，深度探究幼儿在游戏中的经验生长点，围绕游戏核心价值诠释教师对幼儿发展的支持与引导。在游戏过程中，幼儿在玩中学、学中玩，不仅锻炼了思维能力，四肢协调发展，还增加了孩子们的合作能力，沟通能力、探索能力，解决问题的能力。

王丽   《消防大营救》

中四班的小朋友对消防车有着浓厚的兴趣，同时也非常喜欢玩营救的想象游戏。王丽老师基于儿童立场，关注每个幼儿的游戏表现和发展需求，通过回顾帮助幼儿梳理游戏中的问题，寻找解决问题的方法，引导幼儿在游戏中寻找适宜的材料，动态调整提供丰富有趣的可操作、具有针对性与多元性的材料，为幼儿的学习发展提供个性化的指导和支持。

副园长楼晶晶充分肯定了老师们基于儿童立场下的观察、倾听、解读游戏行为能力的提升。同时希望老师们要保持好奇心，用儿童研究者的视角看待游戏，坚持专业积淀，用发现、倾听、支持走进幼儿的游戏世界。

“教为引，研为路，思为桥，践为证。本次案例分享活动，老师们聚焦幼儿游戏中的小故事，探索幼儿游戏中的思与行，发现自身在游戏中观察与解读、支持与引导中存在的问题，找寻专业发展和提升方向。让带有温度的倾听和分享呵护幼儿童年，让高质量的师幼互动关系点亮幼儿的童年。”园长叶秀娟说。