幼小衔接是整个教育阶段中第一个重要的衔接环节，为帮助幼儿实现从幼儿园到小学的顺利过渡，推进幼儿园与小学实施入学准备和适应性教育，结合《3-6岁幼儿学习与发展指南》精神，围绕幼儿入学所需的关键素质，结合大班幼儿年龄特点。2月28日，遂昌县金岸中心幼儿园幼儿园开展了大班幼小衔接教研活动。

活动伊始，保教主任方艳对教育部印发的《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》进行梳理，使老师们更加明确幼小衔接中的目标与方向。她结合本园《幼小衔接实施方案》，明确幼儿一日生活、游戏等各个环节中如何开展幼小衔接活动，方艳强调小学和幼儿园的生活存在着一定的差异，所以老师应进行有目的、有计划的社会性适应与学习适应教育，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的生活能力和学习习惯，认真做好幼儿园与小学的衔接工作，帮助大班幼儿顺利度过这个转折期，减少家长的焦虑和担忧。

随后，大班组老师们结合本年龄段幼儿的实际情况，从不同角度各抒己见，提出了自己在开展幼小衔接工作中存在的困惑与见解，并进行现场研讨。

“幼小衔接阶段是每一个幼儿生命成长中一个不可忽视的阶段，要充分认识到幼小衔接不仅仅是知识的衔接，更需要注重“身心、生活、社会、学习”准备的有机融合。要以教研活动为契机，遵循幼儿发展和教育规律，加强家校交流，携手并进，以幼儿为主体，倾听幼儿需求，围绕科学幼小衔接四大准备发力，改善教学技巧，随时反思自己的教育教学方式方法，帮助幼儿顺利适应小学的生活，持续推进幼小衔接科学、深入、有效地开展，为每一个幼儿顺利适应开启小学新生活奠定坚实的基础做好充分准备。”园长罗小云总结道。

幼小衔接不仅是两个教育阶段的过渡，更是为孩子建立起终身学习的基础，尊重主体的学习方式，从直接经验到间接经验，感性认识到理性认识，无教材到有教材。此次幼小衔接教研活动，为教师们提供了交流分享的平台，也为幼儿园今后有序推进幼小衔接工作，打开了一个良好的局面。