10月17日，遂昌县教育研究室各学科教研员一行来到万向中心学校，进行为期一天的集体教学调研活动。各学科教研员走进各班教室，听取了语文、数学、英语、科学、道德与法治等学科的常态课教学。

毛闺芳老师执教《斜面》一课，她紧紧围绕斜面是否省力的教学目标，整堂课谆谆诱导，根据学生的回答进行合理的引导，然后学生在进行思考，想方设法的给予学生进行思考和回答的机会，然后学生进行讨论学习。着重训练了学生的设计的实验的能力。

蓝伟兵老师执教的是《感受我们呼吸》一课，蓝老师在学生已有的认知基础上，引领学生通过猜想、实验等一系列探究活动，认识人体的呼吸器官，了解呼吸的过程，理解呼吸的意义，并通过查阅资料、测肺活量等实践活动，讨论了解呼吸系统的有关问题。

何旺老师执教的是一年级数学《整理房间》。本节课通过观察淘气和笑笑的房间来学习新知，在探究活动中紧密联系学生的生活实际，帮助学生将无意的活动转化为有形的知识，使学生感受数学就在身边。在教学中有意识的引导学生合作，教他们合作的方法，培养合作意识和能力，并充分让学生交流，让学生体会到分类在生活中的意义和必要性，并引导他们学以致用。

阙玲玲老师执教《爬山虎的脚》一课。本节课着力推进以构建自主、合作、交流、自我展示的学习型高效课堂教学模式为主要内容的课堂教学改革，通过改变课堂结构，调整教学关系，实施以课堂作业本的使用为前提的小组合作学习方式，使学生能主动参与学习过程，学会学习，快乐地获取知识。

邱金晓老师执教《牛郎织女（二）》一课。在目标叙写的时候，结合学生已有的知识图谱和能力结构，充分考虑略读课文的特点，对教学目标进行了调整，沿着一级目标下行，开发出了具体、可检测的二级目标。并开发了连环画的学习支架，留足了给连环画配文的时间，发展了学生的概括性思维，也为单元习作“缩写”奠定了基础。另外，增加了“感受民间故事口耳相传、寄托美好愿望的特点”，指向本单元人文要素，也是课文个性化目标。这样的目标叙写突出以学生自主合作学习为主，综合运用旧知解决问题能力训练的意图。

谢丹老师执教的是五年级Unit3 What would you like？ B learn。以书本歌曲自然引入，活跃了课堂气氛。在教学设计中谢老师立足教材，充分利用插图资源，引导学生对文本进行预测，开启学生的发散性思维。强调教学设计的层次性，始终在情境中设计听说读写的任务，在互动中操练掌握新知，落实本课重难点。

朱喜眉老师执教的是《做学习的主人》一课，紧紧围绕“人人都能学得好”这个目标，课堂上围绕找自己和同学做得好的方面和不足，找到自己为什么没有学很好的原因，知道自己今后努力的方向。

姜奎权老师执教的《班级生活有规则》一课，从学生班级实际生活入手，知道:规则无处不在,班级也要有规则。引导学生发现班级生活中做得好的地方，引导学生发现班级生活中存在的不良现象，从而以“入手”让学生制定班级规则，引导学生自已制定规则并遵守规则，从小培养学生的规则意识。

活动结束后，教研员们与授课教师进行面对面交流，指出了课堂教学中存在的一些问题，并给出合理性的建议，为各学科教师的教学工作指明方向。

“本次调研活动的开展，既是对万向中心学校教学工作的一次大检查，也是一次非常宝贵的教学指导。全体教师将以此次活动为契机，针对自己的教学找不足，树立好终身学习的理念，优化教学模式，夯实常规管理，为全力提升学校教育教学质量打下坚实的基础。”学校教务主任叶小富老师说道。