为深化县小学数学课堂教学改革，进一步探索学科核心素养提升的分层作业设计，引领基于素养导向的教学评价，并促进数学教师专业发展。5月6日，遂昌县小学数学五年级素养导向课堂教学研讨活动暨五年级教师素养培训会在遂昌县实验小学教育集团实验校区举行。

此次研讨活动主要分为研讨课堂展示4节、教学评价样例分析、分层作业设计展示、研讨活动小结四部分。

课堂展示 

育才小学赖怡鑫老师执教五年级《推理》，他用学生喜闻乐见的名侦探——“柯南”一角色贯穿全课情景，带领孩子们闯关获取“推理秘籍”，激发了学生的学习兴趣。在整堂课的内容编排上层层递进，以学生为主体，促使学生的推理能力、语言表达能力得到很大的提升。同时，在练习和巩固方面加入了图形与数字的推理，让学生从各种题型中体验到推理与我们的生活密切相联。

第二节由实验校区林伟丽老师执教五年级《定义新运算》。课上，林老师引导学生按照新定义的运算，计算某个算式的结果，并且引导学生严格按照新定义的要求，将数值带入新定义的式子转化为熟悉的加、减、乘、除四则运算。课上，同学们表现积极参与课堂，主动上台分享了自己的解法，师生间有着很好的互动，通过整堂课对的学习，学生们的综合素养得到进一步提升。

来自金竹小学的雷晓芳老师以“神奇的二分之一”为任务驱动主题，抓住“等底等高”的本质进行多种设计。课上，雷老师从平行四边形的二分之一入手，拓展学习任务，让学生通过画一画，辩一辩中观察图形和分析问题来感受图形的二分之一与图形整体之间的联系，从而有效渗透“同一个图形中不同样子的二分之一”的数学思想。

第四节课由妙高小学姚丹老师执教《用消元法解决问题》。课上，姚老师以“学校购买桌子椅子”为主线，进一步引导学生根据题中关键句，写出等量关系、找相同部分、消未知量和算另一未知量四步骤来体会消元的思想，以及把“未知”转化为“已知”，把复杂问题转化为简单问题的化归思想。姚老师在教学过程中循循善诱，引导学生主动建构，激发学生学习兴趣，培养了学生的自学能力。

课堂设计思路分享

课堂分享结束后，四位执教老师分享了自己课堂设计理念、设计意图和预设目标后，针对自身课堂提出了新问题，引发了与会老师对这四节课的深入思考。通过教学思路分享，老师们一致认为在教学过程中应注意知识点的关联和结构性，构建完整的知识框架，在学习某一知识点的同时引导学生掌握该知识点与其他知识点的关系。

教学样例分析 

启明楼会议室内，妙高小学朱丹、育才小学叶晓峰、实验小学林金娥和梅溪小学雷秋香四位老师结合2022年县、市素养展示样例，从数学生活园、趣味挑战园、自主探索园和创新实践园四块内容进行五年级素养导向课堂教学评价样例分析，帮助教师深入了解命题导向，提升测评能力。

活动总结 

县教研室副主任廖凤标对本次活动总结，他以“起点低，过程实，拓展深”来概括此次教研活动的课堂感受，并对课堂教学作了精彩点评，最后结合自己的经验提出了宝贵的建议，为教师今后的发展指明了方向。

“教而不思则庸，教而不学则滞”。本次教学研讨活动通过课堂展示、课例学习、研讨交流等形式，向教师们呈现了新课程的新理念、育人目的、育人方式，以及如何促进学生数学核心素养养成。为全体与会教师提供了思考和学习的机会，让教师们受益匪浅。