4月7日，新路湾小学数学教研组开展第二次分层教学研讨活动。

雷周逸执教的三年级《什么是面积》，本课的重点在于让学生知道什么是面积，突破点在于让学生学会用数方格的方法进行比大小。在本节课的学习中，从什么是面积和辨认周长和面积两个部分，理解面积是物体的表面或者封闭图形的大小。从比大小中了解到割补法和数方格的方法。在小组探究中，由于没有说明学具的用途，已经明确要求，学生想不太到数方格这一个方法。

黄春燕执教的四年级《用字母表示数》，本节课的内容为用字母表示数。重点在于理解用字母表示数的含义，难点在于探索规律，并用字母表示简单的数学规律。我以生活中的字母导入，让学生感受到字母的运用，在以青蛙儿歌开始，让学生开始探索规律。例如:一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿，两只青蛙，两张嘴，四只眼睛八条腿。那么n只青蛙，几张嘴，几只眼睛，几条腿 。从数青蛙中探索规律，在结合练习，让学生知道字母表示数的一般规律有哪些。

随后，数学组老师围绕本次活动进行评课和问题探讨，老师们各抒己见，思维在交流中碰撞，许多真知灼见在相互的交流中产生。每位老师在充分肯定优点的同时还提出了许多关于课堂中如何实施分层教学，提高课堂实效宝贵的意见和建议。雷周逸的《什么是面积》，还需要更加的深入探究教材，备学生的学情。让学生有更多的表达机会；及时反馈，不论对错，都让学生反馈，如果错了，可以进行溯源，这样能够更好落实；小组研究要明确每个人的职责，给出目标，明确职责在让学生说一说，得出观点。黄春燕的《用字母表示数》，儿歌激趣导入，在进行找规律，层层深入，让学生有时间去探索规律。通过不同类型的用字母表示规律，让学生明白字母表示规律，有可能是乘的，也可能是加减的。练习单的设计，让学生对本节课的内容有一个梳理，并且在练习单后面设置了自学题目，加强学生自主性。

通过此次活动，老师们将带着满满的收获，和更多的思考，在数学分层教学的路上不断前行……