12月8日下午，遂昌县育才小学和新路湾小学联合开展了小学语文同步课堂。本次同步课堂由育才小学的梁丽娟老师、李萍老师和孩子们共同完成。

    梁丽娟老师与孩子们合作的是部编版一年级上册的《雪地里的小画家》第一课时。梁丽娟老师富有儿童化的亲切语言引领着孩子们在语文学习的海洋里快乐地遨游，她运用直观的多媒体教学，展示了一幅幅美丽的画面，创设了丰富的语言环境，引导孩子把下雪的孩子告诉身边的人，使孩子悄无声息地走进课文，在朗读中理解课文。识字教学是一年级语文教学的重点，梁老师教学方式多样化，先让学生借助拼音认读，再通过“图示识记”“熟字加一加”“对比识字”“字理识字”“编顺口溜”等识字方法，学生在探究中识字，在识字中总结方法，最后还让学生选择自己喜欢的方法识字，体现了学生真正在学习中学习，为学生今后生活中识字带来更大的信心。

    李萍老师和孩子们一起合作的是统编版三年级上册第23课《父亲、树林和鸟》的第一课时。李老师本着课堂应以学生的学习为主线，为孩子们设计了三个学习板块。第一板块：走进课题，创编课题。从学生的读课题到发现课题的妙处再到新题创编，引导学生学以致用。在兴致盎然中自然过渡到第二板块：初读课文，奠定基调。三组不同形式的生字词语，以不一样的学习方式展开学习。同时，在学习“雾”和“蒙”两个生字的书写时，统整了本单元的《语文园地七》中的“书写提示”。在第三板块“品读句子，体悟情感”中，以“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”为学习线索，引领学生在多样化的朗读中思考“父亲是怎样观察树林和鸟的？”和“父亲在观察中有什么发现？”。在思考与交流中，引导学生自主发现了本文中句子写法的新特点：修饰词连用，从而达到学内容到学写法的无痕过渡。

    互联网同步课堂的开展，两堂课两位老师与两所学校的学生有效互动，真正让线上线下的每一位同学学有所获。