6月7日，遂昌县实验小学的翁素娟老师带领602班的孩子，走进了杜甫的《春夜喜雨》。翁老师用课题将“怎样的雨”“怎样的喜”“怎样的杜甫”串成一条线，始终以“喜”为情感主线，感受诗人杜甫的忧国忧民。

“好语知时机”:翁老师的语言是“好语”，在课堂中每句话语都用在“点”上，比如从课题进行整体把控，翁老师在孩子的回答:“我发现这是一场春天的雨”中就适时说出“你关注了时间”，这么一句话，就能引导孩子从“事件，心理”的角度去说课题，让孩子“有法可依”。

“适时乃发生”:翁老师的语言“适时”，善于捕捉孩子心理需求出现的激奋点，抓住能触及孩子心灵的特定语句进行引导，激发孩子的情感和认识，如对《闻官军收河南河北》《春夜喜雨》进行比较，“狂喜”“暗喜”的适时出现，对于感悟诗人的“忧国忧民”事半功倍。

“课中思有度”: 翁老师的课注意孩子的思维。从诗句中的“知时节”“潜入夜”“细无声”出发，引导思考，进行引申，感受“随风潜入夜，润物细无声”不仅仅可以形容春雨，也能形容默默无闻，无私奉献的情怀，孩子在思考过程中，还将春雨的“好”进行了升华:知时节，润万物，花满城，开丰年。这样的升华，体现了思维碰撞的火花。

“随风潜入夜，润物细无声”愿我们的课堂以关注孩子真实体验为基点，能像杜甫的“好雨”，知时知节，育人细而有声。