“芳菲歇去何须恨，夏木阴阴正可人”。5月10日，遂昌实验小学四年级王莉玲老师以其深厚的教学底蕴，娴熟的教学技艺，高超的驭课能力，为实验教共体的全体语文老师呈现了一节有梯度、有厚度、散发着蓬勃生命力的精品课——《铁杵成针》。

课前：磨砺始得玉成

《铁杵成针》是四下第六单元《文言文两则》中的第二个故事，展示了我国传统文化中持之以恒、坚持不懈的学习精神。在这之前，学生已经学习过《司马光》、《守株待兔》、《精卫填海》等文言文，积累了一定的学习经验。基于这样的学情，王老师充分解读学段目标和教材特点，以落实课后练习和《课堂作业本》出发点，精心设计教学流程。在多次施教过程中，王老师关注了学生文言文学习的初始能力，精准指向了成长性目标，最终呈现了一节由扶到放、由浅入深的生态课。

课堂： 智慧源于本真

    王老师的课堂以教材为本源，以学生为根本，以发展来立本。在短短的四十分钟里，老师把话语权、主动权充分地让给了学生，课堂里有书本，有书声，有书写，最终实现了文言文理解方法的迁移运用，传统文化的积累和语文素养的提升，生发了学生的智慧。

课后：云端共话成长

精彩的课堂结束后，实验教育集团实验校区、后江校区，大柘小学，黄沙腰小学，西畈小学的语文老师们继续借助云课堂和钉钉直播分享听课感受和收获。

“王老师的课堂以读促学，指导学生掌握理解文言文的常用方法，使学生会学乐学！”

“王老师的以学生为主体，放手让学生自主学习，学练结合，提高了课堂效率”

“王老师手中有书本，脑中有智慧，眼中有学生”

……

一节好课就是这样，即使隔着千山万水，也能散发光彩，滋养灵魂。