为贯彻落实《浙江省深化义务教育课程改革意见》，帮助工作室学员深入学习2022版《义务教育数学课程标准》，2022年4月29日，丽水市程希文名师工作室开展了第五次研修活动。此次研修活动以“素养导向的课堂教学”为主题，采用线上研学的形式开展。活动分课堂观摩、交互议课、名师观点报告三个环节进行。

来自工作室的三位成员围绕“素养导向的课堂”教学主题，聚焦数学核心素养的培养，进行了课堂展示。活动由工作室学员薛丹妮主持。

《重复的奥妙》——缙云实验小学王葳玮

“猜一猜第三张牌是几？”王老师用猜数游戏激发学生兴趣，开启“重复”的奥秘之旅。课堂上，王老师借助主题情景图，引导学生用规范的数学语言描述发现的规律。“彩旗3面为一组，按红、红、蓝的顺序重复出现”学生兴高采烈的表述出发现的规律。在王老师的引导下，学生不仅能描述重复的规律，还学会用图形、文字、符号、数字表示出规律。最后环节，王老师让学生自己做一条项链，按一定的规律穿珠子，瞬间点燃学生的创造力，也点燃了学生对数学学习的浓厚兴趣。

《重复的奥妙》——青田江南实验学校吴如芳

“让我们来玩个记忆大比拼的游戏！”吴老师创设出男女生记忆比拼的不公平情景，让学生在质疑中明晰规律的重要性。课堂上，吴老师从挂灯笼的例子引入，让学生学会用语言描述规律，用文字、图形、数字、字母、符号表示规律。当学生掌握了规律的各种表达形式后，吴老师用“我写你猜”的活动，将课堂推向高潮，每位学生都积极参与到写规律和猜规律中。课堂最后，吴老师通过两个练习，深挖规律本质，延展知识的厚度。

《立体图形表面积1》——丽水市文元小学傅玲慧

“让我们一起回顾一下小学阶段学习的立体图形的表面积。”不同于低段游戏导入，高段的复习，傅老师采用直奔主题的引导快速激发学生的思维。课堂上，傅老师借助思维导图，帮助学生梳理立体图形的表面积知识，构建立体图形的知识体系。高段学生思维严密，课堂生成丰富，傅老师以其丰富的课堂经验和超强的课堂把控力，让学生的思维在课堂上不断碰撞出火花。

三节观摩课后，每位上课的工作室成员根据自己的课进行了简单的设计说明，也提出自己的不足以及困惑。工作室的其他成员以”立足课堂 师生活动 素养导向“为原则就三节课进行解读分析、互动交流，也肯定三位教师的精彩表现。

导师程希文以“提高数学能力 发展核心素养“为主题，依据2022版《课程标准》，从高位解读这三节课的“核心素养”体现在发展学生的“符号意识”“推理意识”和“模型意识”。回归课堂细节，程特充分肯定这几节课的优点：游戏导入，关注儿童认知特征；充分利用教材资源或进行再加工；教师适时介入进行学习引导（处理好主体与主导的关系）；采用小组合作的学习方式；关注学生对规律的多元表征；设计有层次和挑战性的课堂练习，发展学生的高阶思维。从教学本质和教学建议，程特通过一个个课堂环节剪辑形象生动地让大家体悟到了新课标所倡导的发展核心素养如何在课堂教学中真实落地。

最后，程特结合自身的成长，跟工作室成员分享阅读积累的重要性，并布置了后续的研究任务。

一个人可以走得很快，但一群人可以走得更远。本次活动为工作室成员搭建了一个展示教学风格和交流教学设计的平台。在活动中，大家相互学习，交流、借鉴，共同提高；同时也更加坚定了以教学研讨促进专业成长的信念。