在“城乡联动，数据赋能”教研模式下，4月26日下午，梅溪小学城乡教育共同体语文组迎来了本学期的第三次教研活动。承担此次活动的是三年级教研团队，梅溪小学教共体（梅溪小学、三仁小学、石练小学、金竹小学、湖山小学）全体语文老师以线上+线下的联动方式共同参与。

展示课上，梅溪小学魏小莹老师带领三年级的孩子们“走进故事、学习复述”。课堂伊始，魏老师以多音字“缝”字的教学拉开序幕。课堂上，魏老师注重学生朗读训练，丰富的教学评价更使整堂课轻松愉悦、精彩迭起；同时，魏老师还巧妙地借助表格梳理故事情节，搭建复述支架，引导学生拾级而上，习得复述方法！

为使本次教研活动高效顺利地开展，梅溪教共体三年级老师作为后方“军师”，以线上、线下相结合的方式，共同参与到“集体备课——反复磨课——正式上课——评课研讨”的每一个环节。

在确定上课内容为《慢性子裁缝和急性子顾客》后，教共体全体三年级语文老师都认真研读本课教材，围绕复述故事教学特点进行了教学设计，借用钉钉，开展线上研讨。

初步完成教案后，经历了一个多星期线上、线下磨课，每位教师都认真参与听课、研讨，在交流中不断修缮教学设计，同时也通过这种方式不断提升自身的专业素养，实现真正的“城乡联动，数据赋能”。

课后，执教老师和听课老师就三年级复述故事教学方法各抒己见。执教的魏小莹老师对自己的教学进行深度反思。主评是金竹小学的钱金星老师，他对魏老师朗读能力的培养、借助表格进行复述的方法进行了肯定，同时也提出了一些自己的想法与建议。梅溪小学的罗益芳老师以《磨课中脱变》为主题对魏老师整个磨课过程进行了分享。除此之外，梅溪小学的周丽芳老师和石练小学的戴英红老师也送上了精彩的点评。每位听课老师通过线上点评方式提出自己的听课感悟，为课堂喝彩的同时提出自己的意见，达到“数字化教研”。

在课后研讨环节，三仁小学的章姚老师开展了以《借课后习题，寻复述支架》为主题的论坛分享。她认为小学语文教学应基于单元整体的文本朗读当中来，对于三年级复述故事内容的教学提出了宝贵建议:借助支架进行概括性复述；提炼图式进行详细复述；创设情境进行多角度复述。

教育路上，每一次磨砺，都是一种成长，润物无声，点滴在心。此次教研活动不仅为中段语文老师的复述故事教学打开了第一扇门，也延续了前两次“互联网+”数字赋能课堂下教研活动的教研模式。全体语文老师将以身历之，以心体之，不断追寻那一抹教育之光。