在 “城乡联动，数据赋能”模式的驱动下，4月12日下午，梅溪小学城乡教育共同体语文组迎来了本学期的第二次教研活动。本次教研以“城乡携手，数字教研”为主题，梅溪小学教共体（梅溪小学、三仁小学、石练小学、金竹小学、湖山小学）全体语文老师以线上、线下联动的方式共同参与。

展示课上，石练小学赖诚晟老师带领六年级的孩子们走进蕴含丰富哲理的文言文天地。她执教的《学弈》一课韵味十足，带给六年级孩子们新的文言感受。课堂上，赖老师的教学方式丰富、灵活，牢牢抓住文言文教学的特点，指导学生自主性朗读，让学生在读中感悟。赖老师的课堂教学氛围良好，有针对性的教学评价深深地感染着孩子，让孩子们充分感受到了文言文的独特魅力。

为使本次教研活动高效、顺利地开展，梅溪城乡教共体六年级语文组的老师作为强大“后援团”，以线上、线下相结合的方式，共同参与到“集体备课—反复磨课—正式上课—评课研讨”的每一个环节。在确定上课内容为文言文《学弈》后，教共体全体六年级语文老师都认真研读了本课教材，围绕文言文教学特点进行了教学设计，并提出了自己设计的亮点和不足之处。通过这样的方式提高自己的教育教学能力！

在将近两个星期的磨课活动中，教共体的每一位六年级语文老师都认真参与听课，通过现场和网络互动等方式积极参与研讨，提出意见和建议，在交流中不断修改和完善教学设计。这种多校联动、采用现代化技术手段开展的教研活动，真可谓真正实现“城乡携手，数字教研”。

课后，执教老师和听课教师就六年级文言文的教学展开了交流。执教的赖诚晟老师讲述自己的设计思路并深度反思了本堂课的不足。主评是湖山小学的蓝巧芬老师，她结合整个磨课过程，全面而多角度地对赖老师的课堂作出了评价，在肯定了赖老师上课找准重难点，落实语文要素，有层次的朗读指导等优点的同时，也非常中肯地提出了自己的建设性意见，如：“应该给予学生更多自主朗读，自主交流的时间”。古楼小学的黎益馨老师、金竹小学方颖老师、梅溪小学刘李梦姣老师也都进行了精彩的点评。

每一位听课的老师都通过线上点评的方式提出了听课感想，这种互动参与的多元化方式驱动课堂教育教学改进，真正实现“数字教研”。

在课后研讨环节，梅溪小学林晓云老师进行了《文言文教学中的品、思、辩 》的主题讲座。她关注到在我们以往的教学中，文言文的教学没有得到足够的重视，高段的语文教学要把文言文的教学放在重要位置。林老师抓住文言文的特点，提出了在文言文教学中的几点好的建议:品——自助，明文意;思——互助，赏人物;辩——师助，提境界。

此次“城乡携手，数字教研”活动，不但为高段语文老师的文言文教学提供了范例，而且继上一次教研活动以后，延续了“互联网+”数字赋能下课堂教研的新模式。教共体以提高课堂质量为目标，借助“城乡联动，数据赋能”教研模式，探索更多教学的可能性。