为进一步落实“双减”政策，强化课堂教学的主阵地作用，高坪乡中心小学自本学期开学以来，大力开展教研活动，以促进课堂教学改革，落实核心素养。

3月28日，高坪乡中心小学在四楼多媒体教室举行本学期第一次教研活动。二年级语文教师邱紫微向全体教师展示一堂扎实有趣的低段语文识字课课——《传统节日》。

邱老师对课文讲解深入、对教材的解读充满创意。以学生为主体，让学生运用自主、合作、探究的学习方法，在具体的语言环境中理解字词含义，突破识字教学的重点；采用随文识字、多方式朗读、分组表演等方式，了解传统节日的习俗，激发民族自豪感。

六年级英语老师周红琴向全体教师展示了一节注重实效的高段英语课——《where did you go？》学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。本节课周老师还注重了学生的合作学习意识的培养，教学中设计了大量的两人对话、四人合作等活动，通过活动任务的完成来促进学生的合作能力培养，并达到对学群学的目的。

 课后，全体教师集中在一起进行评课、研讨。语文教研组组长周洁老师及教师们对本堂课进行点评。周洁老师指出：识字方法多种多样，鼓励学生多思考、多阅读。除了引导学生运用已学会的识字方法认识记忆生字外，还善于运用图片来认识了解汉字的构造，让学生亲自去“贴福字”来感受春节的习俗。罗静老师指出：在学韵文的同时，补充了解与传统节日有关的古诗，如王安石的《元日》、杜牧的《清明》等，这样学生对这些传统节日的一些风俗习惯了解得更加透彻。    

针对周红琴老师的展示课，罗洁雅指出：周老师的思维导图在本节课上运用的恰如其分，课堂一下子因导图活了起来。学生在导图的指导下课文脉络清晰明了，学生借助导图对课文的理解，记忆明显的深刻。最后再运用黑板上的导图，让学生进行描述、表达，大大减轻了学生复述课文内容的难度，因为导图让他们觉得有纲可循，有话可说。在这节课上他们的理解、概括和整理能力以及学生的思维能力都得到了相应的发展；学生在整理知识点后进行进一步的概括，使学生明确各知识之间的联系。