近日，北界小学和东风小学“互联网+”教共体同步课堂活动如期而至。两校数学老师共聚云端，以“慧”作业的设计为主题，开展了一场精彩的互动式教研活动。

本次活动，由东风小学张钰璇、彭爱华和许根新三位老师，为两校学生带来三节精彩的数学研讨课。

张钰璇老师以“家到学校有多远”，这一富含生活气息的情景，拓宽了学生的思维。借助学生课前多天的实地探究，方法记录，引导学生发现不同的测量方法，算一步有多长，乘上步数，算一分钟行多远，乘上时间，算一段距离是多少，……在各种方法的尝试中，找到方法的共性。最后从深度和宽度上拓展了知识，从测量长度到测量重量、体温、视力等等，让学生明白，只要找到一个标准就能进行测量。

彭爱华老师以一只美丽的蝴蝶，向两校师生揭开了“轴对称图形”的神秘面纱。“一幅轴对称图形，但缺少了一半，你能帮它补全吗？”彭老师以一幅图挖掘学生的旧知，同时又呈现本课教学的重点。利用学生在摸索中的各种发现，引导归纳对称点的两个特点，并通过学生的错例展示，及时强化巩固。最后利用多种形式和富有层次的练习，在巩固教学重点的同时又有思维的拓展。

许根新老师，利用动画呈现了一个坐船的矛盾，谁行得远？视频的播放马上吸引了两校学生的眼球，让学生积极得讨论和探究，谁行得更远的问题。许老师借助方格纸和小船纸片，化情境为实物，让学生在动手操作的过程中发现，对应点之间的距离＝图形移动的距离。并将发现渗透到不同的练习中去，深入挖掘平移的运用。

课后，三位授课老师进行了“慧”作业设计与实践的交流汇报，分别从设计思路、实践操作与问题反思等方面讲解自己设计习题的想法与心得。

听完三位老师的观点分享后，两校数学组的老师们进行了讨论交流，点明了优点，也提出了中肯的改进建议。大家取长补短，从中反思，明确了下一阶段的设计方向。

最后，东风小学教育集团周晓亮老师作为本次活动的中心发言人，从作业设计的意义切入，结合例题为老师们解析作业设计的策略。周老师强调布置作业不是为了完成作业，而是要达成以下几点目标：明确的目标、要体现“生活逻辑”、有层次性。

只有给作业提质增效，才能为学生精准减负。在未来的日子里，两校数学教研组将始终围绕《“慧”化作业，以“慧”启智》这一校本主题，开展深入研讨，在作业设计的道路上“潜心研究、相互启发、不断规范”。