10月11日下午，遂昌县实验小学教育集团实验校区的王群峰老师带着三年级的同学走进课堂《大自然的声音》，去聆听大自然的声音。实验小学与大柘镇中心小学、实验教育集团民族校区联合开展网络互动语文课堂，一起观摩研讨。

《大自然的声音》是一篇充满韵律的写景散文‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。本单元语文要素是“感受课文生动的语言，积累喜欢的语句”‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。这是对第一单元语文要素“关注有新鲜感的词语和句子”的延伸和发展‍‌‍‍‌‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‌‍‍‍‌‍‍‍‍‌‍‌‍‌‍‌‍‍‌‍‍‍‍‍‍‍‍‍‌‍‍‌‍‍‌‍‌‍‌‍。课文运用了人格化的写作手法，将大自然中的“风”“水”“鸟”比作音乐家、歌手，展现作者对大自然的喜爱，体现本单元的人文主题“我与自然”。

王老师的导入新颖，从播放大自然的录音入手，让学生倾听大自然的声音，再接下去描述听到的声音，让学生联系生活体会描写声音词语的生动，从而会留心观察生活，为习作做准备。

课文无不体现语言的巧妙优美，王老师也带着学生走进文字所描述的情境之中，体会声音的美妙，引导学生读出对大自然的喜爱、赞美之情。聚焦到第二自然段的教学，王老师引导学生抓住句子中的重点词语，结合学生生活经验，深入浅出地进行教学，巧然无痕，使学生学得津津有味，读得兴味盎然。读到“不一样的树叶，不一样的声音，不一样的季节，有不一样的音乐”时，王老师引导学生抓住四个“不一样”，读出语调、语气的起伏变化。读出“微风拂过”的轻柔，读出“狂风吹起”的豪迈。教师创造情境，带学生身临其境，感受语言之美。整节课，朗读形式多样化，学生在朗朗书声中用心体会到了语言的生动形象。整堂课充满了诗意与和谐。

“这堂课教师从多个角度帮助学生体会生动的语言，层层深入，用心体验大自然的妙趣。”“指导学生多读，美读，在阅读的过程中，引导想象，感受语言，积累语言，运用语言，这是一堂充满妙趣的语文课。”课后的评课环节，听课老师如此评价道。