自2018年以来，大柘镇中心幼儿园结合当地浓厚的茶乡文化，逐步孵化“古韵茶乡，幸福柘幼”的园本课程。经过3年多时间的研究与实践，已形成了适合柘幼萌娃的茶韵课程体系。各班每学期创设适合本年龄段游戏的茶韵区域也是茶韵课程体系中的一部分。

为了提升教师在茶韵区域游戏中观察、解读孩子的能力和素养，4月26日，在园长廖慧渝的主持下开展了以“茶韵区域游戏为例，教师如何进行有效的观察”研讨活动。

研讨活动中，教师通过播放茶韵区域游戏观察中拍摄的视频、照片的方式，围绕“游戏中，孩子的哪些行为说明他们在自主学习、仔细观察和自我调整？这些行为体现了孩子哪些年龄特点和性格特点？教师后续可以提供哪些支持”等问题向大家作了分享。分享的教师向大家娓娓道来，教师们看到：在茶韵区域游戏中，孩子们可以进行茶艺表演、泡制奶茶、红茶和绿茶的品鉴，神奇的茶叶等自主游戏的操作。

活动最后，廖慧渝组织全体教师对分享的6个茶韵区域游戏个案进行了分析。教师们积极交流，谏言献策，如：小班年龄段进行的是平行游戏，在材料的投放时应该满足多个孩子同时游戏的需求。廖慧渝说：“科学观察——正确解读——有效支持”是教师与幼儿日常互动中应有的专业行为，教师投放区域材料时要有层次性，游戏过程要真自主，放手让孩子玩，玩出创意、玩出品质。