“我这样说你们赞同吗？”“我有补充......”“我有不同意见，我的想法是......”4月13日，一堂自主交流、自主思辨的课在录播教室与大家见面。本次活动由朱思雅老师执教《什么是面积》，数学组全体教师参加本次活动。

课堂上，朱老师通过比较图形的大小，激发矛盾，利用小组合作交流，体验比较面积大小策略的多样性，引导学生比一比、摸一摸、画一画、贴一贴、量一量一系列操作中经历知识形成过程，引出面积的含义，巩固面积概念的理解。整堂课朱老师让学生不断质疑与说理，以推进教学，强化学生的数学表达能力，让课堂真正活起来。

作为一名青年教师，她扎实的基本功、简约而不简单的教学设计，如同她美丽的外表给大家留下了深刻的印象。孩子们在轻松愉快的游戏中走入新课，层层深入的问题，不断引导孩子思维向纵深发展。动手操作的方式和方法，悄然根植于学生心田，发展了学生的"有序"的数学思想和逻辑推理的数学素养。

数学组长毛华英就4月6日遂昌县小学数学教研组长“数字教研”会上，廖凤标主任提出的“遂昌思辨课堂”，即“1352”课堂的相关理念作了传达，并对下一阶段工作进行了相关布置。

本次研讨活动，以课例为抓手，老师们积极参与，共同探究，分享成果。这样的活动，不仅为青年教师专业化成长提供了一个平台，也让参加研讨的老师相互学习、启发，对于促进民族校区的小学数学课堂教学水平的提高有着积极的作用！