最美人间四月天，静心楼里书声琅琅，笑声不断。4月6日，遂昌县实验小学教育集团实验校区的语文老师齐聚在202班，聆听张芳城老师上《大象的耳朵》。诗人特质，诗样课堂，既有李白的飘逸洒脱，又有杜甫的沉郁顿挫。在张老师巧妙引领下，孩子们兴致盎然地学习着这妙趣横生的童话故事。

本文是第七单元的第一篇课文，围绕“改变”这一主题，张老师根据孩子们爱听故事的特性，用故事的形式徐徐展开，以新颖的教学设计，多样化朗读形式，引导孩子们轻松自如地理解了课文内容。一是问从何来。课文有四个问句，张老师首先引导学生抓住“？”，读出疑问的语气；然后引导学生思考疑问从哪来，让孩子们边想象边朗读，读出各自的疑问；二是情由文生。文中的对话集中在2-8自然段，通过分角色想象表演朗读，引导学生更好地体会人物的思想感情；三是字随堂练。本堂课结合故事情境随文识字，写字时，先观察不规范的字，再书写。

课后，语文组针对这堂课，进行了研讨。首先，张芳城老师根据学情以及课文重点讲述了备课的设计思路；然后吴根兰老师分享了磨课过程；最后刘淑萍老师从三方面进行了评讲：个性化教学，彰显课堂魅力，体现了教师良好的素养；以生为本，顺学而导，课堂上师生关系极其融洽；设计新颖，教学流程不落窠臼。其他评课老师一致认为这堂课很好地体现了“边想象边朗读，边观察边写字”的主题。老师语言亲切幽默，教学过程流畅紧凑。学生积极思考，乐于讨论回答。课堂上亮点频频，精彩不断。

这堂课在保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，让学生在玩中学，在喜闻乐见的朗读活动中提高语文素养等方面进行了有效的尝试。老师们也在磨课中改变，在研讨中提高。