3月17日下午，实验校区数学教研组开展了本学期第一次本真课堂课例研讨活动。本次活动由六年级组的叶雪斐老师引领全体数学老师走进《比例的认识》。

“通过微课学习，你知道什么是比例了吗？”在课堂的开始，叶老师一个简明扼要的提问，直接引导学生结合课前的预学进行交流辨析，进一步理解了比例的意义和各部分；然后组织学生按要求进行分组活动学习以及组织全体同学交流、观察、验证，归纳出比例的基本性质，应用比例的基本性质，在最后通过练习，巩固相应的知识。整堂课重在让学生自己的思考、观察和交流，老师只是在旁穿插引导学生如何将具体数学例证梳理归纳成数学知识。

这堂课是六年级组结合本学期数学教研大组研修主题：“儿童立场、单元视角、有机整合”开展的一次研修展示活动。比例的认识这一内容，教材安排了两个课时，一是比例概念意义学习课,一是比例基本性质研究课。六年级组结合学生的学习起点决定将比例的意义理解和基本性质研究两个内容它们整合到第一课时，先让学生通过微课学习和教材预学，初步了解比例的意义和如何判断两个比是否可以组成一个比列的方法，再组织学生通过课堂上交流明确比例的意义和判别方法，接着借助小组活动和全班交流的方式引导学生通过观察、发现、验证得出比例的基本性质。以便学生能整体、全面认识比例。

随后的研讨中，全体数学教师结合本课就如何更好正确把握学生的学习起点；课时教学内容如何有效整合以更有利于学生学习；如何有效利用微课有效组织学生自主学习及设计有层次性、拓展性、开放性的学习主题（练习）引导学生深度学习等问题开展激烈研讨交流，为新学期数学教研研修走出坚实的第一步。