2021年1月13日，遂昌县示范幼儿园教育集团开展绘本主题课程后审议活动。

老师们认真倾听绘本主题课程后审议，记录活动亮点。

孟晓雯老师从可爱的我、能干的我、成长的我等三条路径介绍了绘本主题课程的实施过程，通过绘本《我喜欢自己》温馨的画面以及鲜艳的色彩，了解主人公猪小妹的外貌，感受猪小妹对自己由衷的喜爱，由此产生对“我”的探讨。活动中，通过观察、讨论、操作、欣赏等方式，引导幼儿从认识自己身体的外部特征和功能入手，梳理和明晰对自己身体外部特征和内心感受的初浅认识，知道自己和别人不一样，每个人都是这个世界上独一无二的个体，从而喜欢自己。

鲍奕蓉老师从认识爸爸、调查爸爸、示爱爸爸等三个层次介绍了绘本主题课程的实施过程，通过这一绘本主题活动的开展，让幼儿能够懂得爱，表达爱，能够感受到爸爸的日常工作与辛苦，让爸爸感受到来自孩子对爸爸的爱，同时也让爸爸们知道陪伴并不仅仅是单纯的陪伴，而是通过用心去感受亲子陪伴的乐趣。

何艳萍老师从绘本介绍、主题前审议、活动的开展、课程活动梳理总结等四个方面介绍了绘本主题课程的实施过程。孩子们在本次绘本主题活动中不仅收获地图里藏着的许多秘密，而且在观察发现的过程中收获了地图中传递的情感；在自主地探索中收获了发散思维的方法；在表达与创造中幼儿还学会更好的认识自我、表达自我；获得了活动带来的快乐。

示幼集团教科室主任李慧芬说：“绘本主题活动的开展需要我们老师深入分析和挖掘绘本蕴含的教育价值；注意捕捉幼儿的学习契机，让有意义的问题进入课程并进行拓展，推进学习的不断深入；重视幼儿的经验表征，通过各种形式使幼儿的学习和老师的思考看得见。”

示幼集团总园长周芸说：“老师们要慢慢转变课程观念，坚持下去让改变更明显、更有效，同时要提高两个能力，一是观察能力，二是梳理能力，这样成果才容易产生。把孩子的疑惑、兴趣点、问题、可利用的资源进行梳理，挖掘本班资源，联系孩子生活经验，每个班侧重一个点生成活动，做的更细更精，呈现班本化的交流，推动老师主动思考， 让三研三审落地，做到人无我有人有我优。”