针对当前的新冠肺炎疫情，三仁幼儿园全体教师停课不停研，开启了“非常”时期的“非常教研”， 本次的教研活动利用线上和线下相结合，分组分时段交错，以聚焦儿童的经验与发展，从完整儿童活动教材的最后一个主题倒着逐一审议。4月21日在三仁幼儿园进行小班《顽皮一夏》、中班《夏日缤纷》、大班《幼小衔接》的主题活动二次审议。

活动中各组依据前期云审议中预设的一副图、一条路，围绕这些活动幼儿是否更感兴趣？哪些活动更适宜幼儿的发展？哪些资源可以充分结合到主题活动中？等方面进行了再次研讨，同时对主题中的有效价值线索深入挖掘和选择，结合本年段幼儿能力水平和发展需要出发，各抒己见，畅所欲言，从多个角度铺开二次主题审议与主题内容的重组。审议研讨结束会，各组组长及时对主题审议进行了汇报。随后叶秀娟园长对本次活动做了点评，她指出：汇报教师的语言要精炼流畅，要具体阐述对活动内容删减或增加的原因。课程实施过程中要预设“留白”的内容，为后续生成活动留余地。主题审议后的梳理非常重要，思维导图的呈现方式要美观大气。主题审议只是一种形式，最终的落脚点是在关注孩子的需求，挖掘生活资源，实施更适宜孩子的课程。课程前审议下的内容，并不代表就可按部就班，老师们要一直思考、不断发现，不断改进，以“发现儿童”为基本理念，让孩子真正成为课程的主人。。”

通过本次主题审议，老师们对主题中预设的活动内容进行分类、取舍、衍生拓展。我们会继续努力实践，让主题课程实施的过程真正成为“基于经验→拓展经验→提升经验”的过程，从而促进教师、幼儿共发展。