一场突如其来的疫情，打乱了所有人的节奏，抗击疫情工作中没有旁观者，只有主动作为。遂昌幼教战线在指导幼儿居家生活，传递温暖和力量的同时，延教不停研，时刻为孩子们返园准备着。

3月17日—18日，遂昌县教育局教研室组织的“延教不停研——相约‘学习故事’分享会”网络直播教研活动在示范幼教集团（公园路园区）举行。活动由县幼教教研员周灵艳主持，全县460多位幼儿教师通过钉钉参加了本次线上学习研讨活动。

本次教研活动分享的5个“学习故事”，示范幼教集团：赵江萍、江鲜红《蚕宝宝住我家》、胡根娟《我和豆豆共成长》，妙高中心幼儿园：朱巧萍《纸牌“房子”的探索者》，云峰中心幼儿园：刘嫱《北鼻美发沙龙诞生记》、张巧霞《球道变变变》，是从全县200多个“学习故事”案例中推选出来的优秀案例。分享的老师或声情并茂、慷慨激昂；或侃侃而谈、娓娓道来，结合不同年龄段幼儿在活动中的“哇”时刻、“魔法”时刻，以图文并茂的形式，直观、生动地展现了幼儿在自主游戏、个别化活动中的行为、语言、发展过程，以及教师在此过程中的观察、回应、支持等内容，使每个故事都流露出独特的教育意义。

教研员周灵艳、示范幼教集团副园长朱寒梅、三仁幼儿园园长叶秀娟、金岸幼儿园园长陈妍芬、云峰幼儿园园长助理周玲君对分享的“学习故事”案例一一作了精彩点评。她们指出，学习故事不仅是一种评价的手段，更体现了一种理念。教师要做一个有心人，善于捕捉每一个教育契机，从“观察、尊重、信任、倾听、理解、接纳、欣赏、鼓励”出发，解读与支持幼儿游戏，更好地利用学习故事来注意、识别、回应幼儿的学习行为，助推孩子学习能力的成长，同时促进教师的专业化成长。

周灵艳给老师们开展了专题讲座，《相约学习故事，支持儿童成长》。周灵艳通过精炼的语言、丰富的案例从学习故事是什么、学习故事与案例的不同、学习故事的撰写、观察儿童的有效抓手、学习故事与课程建设的关系，以及如何发挥“学习故事”在家园共育中的作用等方面全面介绍了“学习故事”，让老师们对学习故事有了新的定义。她说：“撰写一个‘学习故事’就像播下一颗种子，令人经历孕育时的焦灼，破土时的悸动，开花时的惊喜，结果时的幸福。在撰写、解读、分享过程中，在儿童、老师共同探究和学习的过程中，幼儿园就成了一个学习者的共同体，记录孩子“学习故事”的同时，也在谱写自身专业成长的故事。”

本次线上“学习故事”教研活动，老师们都深深感受到：教师是幼儿学习的支持者、合作者、引导者，只有给孩子自主的游戏，才是真游戏！学习故事没有固定模式，只有理念。周灵艳希望，在今后的教研工作中，遂昌幼教人应当紧扣儿童学习故事的内涵和理念，重点关注儿童的学习品质，并以此为突破口，发现问题并解决问题，然后形成专业意识，提升专业素养。在此基础上，完善自己幼儿园的课程，进一步促进幼儿成长。

疫情阻挡不住遂昌幼教人前行的脚步，阻挡不住每一位心系幼儿的教师，遂昌幼教人沉淀自我，用专业为自己赋能，转“危”为“机”。