强调课外阅读的时间已经相当长了，但总觉效果不尽如人意。究其原因可能是一方面小学见识浅，还没有找到自己的阅读兴趣点，缺乏一定的阅读方法，另一方面是书海茫茫，小学生往往感觉无从下手。

　　为了解决学生课外阅读当中的诸如此类的问题，蔡源小学决定从这个学期开始，每周开设一堂课外阅读指导课，指导课在每周三下午的第三节，由正副班主任轮流担扛。二个星期来，为了强力推进这项工作，打开教师们的上课思路，校长和教导主任亲自上阵，上了几堂示范课。从上课后的情况看，对解决上述问题有明显的效果。校长上了《官渡之战》和《曹诗赏析》后，学生对三国历史故事和人物产生了强烈的阅读兴趣，对曹操产生了肃然起敬的感觉。教导主任上过《寓言》后，学生抢着要读学校的几本寓言故事。这正是我们开设课外阅读指导课的初衷，让学生对某方面产生浓烈的阅读冲动。

　　读书要取得效果，必须要有一定的方法，学思结合；读书要养成终身的习惯，必要对读书产生浓厚的兴趣；要产生兴趣，面对茫茫书海，必要找到一个个能让学生感受到读书乐趣的点，做到以点带面，最终学生形成自己的读书取舍价值观。这才是养成读书习惯的上上策，也是我们开设课外阅读指导课的根本目的。