“像云不是云，地上开白花；像雪不是雪，越冷大家越爱它。你们猜猜这是什么……”5月23日下午第一节课，遂昌育才小学语文组“好课多磨”校本教研如期而至。周如微老师带领一（2）班的孩子们，为我们献上了题为《棉花姑娘》的识字教学展示课。课如其名——细致入微。

识字教学，是低年级的教学重点。一堂课要识记13个生字，对于识字量不多或识字能力弱的孩子而言，着实有些难度。周老师采用分散随文识字的方法，就很好地解决了这个难题。一是识字与揭题相结合，通过认识“棉”与“娘”揭示课题“棉花姑娘”；二是识字与练习相结合，老师通过填空练习先让学生了解课文内容，紧接着对练习题中出现的“燕、治、瓢”进行教学；三是识字与积累相结合，在积累“碧绿碧绿的叶子”这样的短语时，相机教学“碧”字。

不仅如此，周老师还采用了不同的方法指导学生识记生字：拆字识字、字源识字、谜语识字、加一加识字、根据形声字特点识字等。而且，不同的字，有的侧重字形，有的侧重字音，有的形意结合。紧扣生字的特点和学生的学情，结合语境识字，讲究方法多样，让识字变得扎实有效。

一次“好课多磨”，磨出了识字教学的方法多样，更磨出了周老师的细致入微，也让我们看到了育才小学年轻老师虚心研学、务实求真的精神。收获必定会有，提升的空间更应该有——这才是“好课多磨”的初衷。在评课交流的环节，组内教师客观品评、悉心指导。在充分肯定的同时，也指出了年轻老师在课堂教学方面的努力方向——需要不断提炼教学语言，尤其是评价学生的激励性语言，诱发学生思考的引导性语言，教学知识点之间的衔接过渡性语言等。

好课多磨，多磨课好！且磨，且思……