家园沟通是幼儿园工作的重要内容之一，是家长了解幼儿在园情况的桥梁，做好家园沟通对促进幼儿园教育有着重要作用。为提高教师家园沟通能力，近日柘幼开展了关于“如何做好家园沟通工作”的校本教研活动,保教主任叶少英主持本次活动。

    此次校本教研活动中，叶老师模拟出示《一封家长来信》和《教师的回信》，以这样具体生动的案例形式引发老师们展开讨论与交流。参加研讨的老师们畅所欲言，从以下几个方面谈了自己对案例《给佳佳妈妈的回信》的分析：

巫芳老师说：马老师的回信在一开头就以“同为母亲”的立场表达了对家长的理解,将心比心,情感真挚,一下子拉近了与家长之间的距离。

季雨静老师说：针对孩子因迟到“坐角落”的说法,她还原事实,作了解释说明。她提出的“班级之约”体现了教师的专业立场。同时她借此机会让家长了解了幼儿园的教育教学不仅限于集体教学活动,很好地宣传了幼儿园的课程理念。老师们结合自己的工作都对案例积极展开讨论，谈了自己的看法。

叶少英为此次校本教研活动作了小结，并提出家园沟通时教师要做到真诚、耐心地对待家长。教师在面对家长反应问题时，首先应充分了解客观事实，基于自己所了解到的事件始末来分析，不夸大或歪曲事实；其次从专业上分析判断，反思我们自己在工作中是否确有不周之处，该致歉时不回避，该解释时不敷衍。教师回复家长问题时应彰显平等、合作的家园关系，平实注意用多种方式和家长沟通，让家园沟通渠道更通畅，从而更好地做好家园共育工作。

    岁月在走，时光在流，不变的是老师们的用心沟通。本次校本教研活动通过轻松和谐的讨论、认真深入的思考，老师们深深意识到提升自己的家园沟通能力，与家长形成和谐的家园关系，是不可缺少的一项重要工作。老师们在校本教研中真学习、在讨论交流中共成长。