4月3日，示范幼教集团公园路园区开展了“基于园本化”的绘本综合主题课程前审议研讨活动，活动由保教主任周巧蔚主持，园长周芸、副园长江鲜红、工会主席王伟军参与了活动，并进行了专业指导。

活动前三周，小、中、大年级组分别选择《好饿的毛毛虫》《牙齿的秘密》和《爸爸爱我，为爱点赞》，进行了主题前审议。她们从各年龄段幼儿的特点、兴趣需要、现有发展水平出发，对主题内容进行了删减、增加、整合、拓展，将课程内容进行了重构，并绘制了思维导图。

本次审议活动中，华静、钟真、金莉三位老师分别代表小、中、大班年级组进行了主题前审议汇报。她们从主题课程的目标、内容、实施途径等方面进行了阐述，对审议过程中的困惑与收获进行了交流与分享，引起了大家的共鸣。

江鲜红说：“连续三周参与年级组的绘本综合主题课程架构，我和老师们最多的是困惑：课程审议怎么做？绘本主题目标如何定位？与幼儿园总体课程如何整合……我们依靠多次教研，将疑惑逐一剖析、解决。在这个过程中老师们最大的收获是：在课程审议时，能有效利用《指南》；结合幼儿园整体课程目标；着眼于幼儿兴趣、需要；整合周边资源等来架构绘本主题目标和内容。课程架构更加科学、规范、适宜、完整，指向儿童全面发展。园本课程建构是一个漫长的过程，我们要一步一个脚印，在摸索中厘清，在合作中成长。”

王伟军说：“这次课程前审议的过程，老师们不断地实践与探索，通过理念和理论的学习，自身素质也有了很大的提高。在绘本主题活动开展前，老师们收集了孩子对绘本中的问题，基于孩子的兴趣点，经过梳理，让课程目标更明确，更有指向性。课程审议推进了教师对儿童更好地了解，让教师心中有目标，眼中有孩子。”

周芸说：“课程审议规范了教学内容和教学行为，通过审议我们应该思考什么样的课程适合孩子阶段性的发展，有思考必然有收获。在主题审议过程中，教师应以原教材为基点，层层深入；以孩子的问题为导向，循序渐进；以理论为引领，指导实践；以幼儿为主体，编制课程实施方案，让孩子真正成为课程的主人。主题审议只是“园本化”课程实施的一小部分，也是各年级组应真正落实的内容。在今后的课程研修中，要更加关注“园本化”，挖掘课程中对我园孩子更加有价值的课程进行深入追踪，让孩子们的思维真正活跃起来，呈现出更多孩子的成果。”

这是一次思维的碰撞，也是一次智慧的共享。本次活动让老师们对园本课程的建构与实施有了更深层的理解，为园本化课程指明了方向，促进了教师的专业化成长。