大班第二学期了，“幼小衔接”的话题又成为大家关注的热点， 幼小衔接是孩子成长过程中第一次真正意义上的成长蜕变。那么什么是幼小衔接？幼小衔接到底该衔接什么？课程园本化中的幼小衔接又该如何进行？3月26日中午，示范幼教集团大班组的全体老师们围坐一堂就课程园本化中的“幼小衔接”的话题进行了研讨。

“幼小衔接”官方定义：指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期。

孩子即将上小学，比起提前具备语、数等技能知识，其实更重要的是心态的转变和习惯的养成。比如：孩子是否准备好接受自己即将成为小学生并期待小学生活？是否开始以一个小学生的行为规范要求自己？是否憧憬更棒的自己，同时是否已经具备了小学这个小社会里需要用到的自信，情绪管理和人际交往能力？

结合示幼的课程实际，大家确定了活动大主题:我要上小学了，通过三个小主题“走进小学”“我的文具盒”“有趣的文字”进行，并绘制了主题思维导图。每月确立幼小衔接的重点，如:“上学不迟到”“我是小主人”、“小耳朵大本领”、“自信的我”等等，通过多种不同形式的活动帮助孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，树立自信。

研讨中，大家还就幼小衔接活中的区域内容进行了激烈的讨论，学习性区域的投放与指导、孩子前书写能力的发展等。

叶圣陶说“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。”

相信示幼的孩子通过丰富多彩的幼小衔接活动，一定能顺利适应小学生活。