3月21日，梅溪小学全体数学教师齐聚一堂，开展新学期第一次数学教研活动，此次活动由五年级组负责，分课堂展示，教学论坛，分年级组评课三个阶段。

       五年级组的雷秋香老师给大家带来了《包装中的学问》的课堂展示。这节课，雷老师进行了四次磨课，从课堂的导入，活动的设计，课堂引导，老师进行了一次次的精准设计，使课堂教学探索不断地深入！课堂教学中，雷老师让学生加入小组合作学习中，通过一系列活动：想一想，拼一拼，画一画，议一议让学生探索包两包面巾纸之前需要多少包装纸，在实践中学习课堂的重点知识，让学生通过自主探究理解两面重合，重合面不计入表面积，大面重合时，表面积最小，小面重合时，表面积最大这个包装中的大学问，并在学生在积累了活动经验的基础上，开拓了学生的思维，探索包四包面巾纸至少需要多少包装纸的问题，强化了学生独立思考、自主探究和小组合作，同时鼓励学生通过多种途径解决问题，鼓励学生大胆探索，激发迎难而上的精神。

       五年级的吴小梅老师以《精准教学下学生审题能力的培养》为主题，从学生审题能力的现状分析出发，通过收集学生常见的审题能力问题，进行深入分析，抓住学生审题过程中的薄弱点，结合日常教学经验，训练和激励的方式，不断培养学生的审题习惯，从而提高学生的审题能力！

        在评课阶段，老师们畅所欲言，各抒己见。五年级组黄玲老师介绍了雷老师四次的磨课轨迹。一年级组的张军华老师站在学生的角度提出建议，希望老师能给学生更多的时间进行自主探究。四年级组的李星老师从板书设计的角度建议，板书设计可以色彩多样化，这样重点更突出，又美观。六年级组的沈娉婷老师则从高阶往低阶回顾反观，数学课堂上多关注学生表达，概括知识的能力。

       活动最后，杨秋林校长做活动总结，他在肯定教师教研活动极具实效性的基础上，强调主题教研是实现精准教学、践行高效课堂的有效途径，对学校课堂教学模式的深化落实有着不可替代的作用。杨秋林要求，教师的课堂教学要注重节奏感，关注学生的参与度，要将频繁更新的信息技术，恰当地融入课堂教学，合理利用、助力课堂。同时，相信经过教师们“脚踏实地、落地有声”的教学教研，梅溪小学的教学实践必定务实高效，教学成果定能再创辉煌！