随着幼儿园课程改革的不断推进，三仁幼儿园在践行了一个学期的园本化课程之后，教师的课程意识、课程实施能力以及课程的建构能力得到了有效的提升。在新学期的教研活动中，大家对班级主题墙的内容变更提出了新想法。

3月12日，教师在每周教研的主题课程审议后，对班级主题墙进行的更新。为了预留新的主题内容空间，将原有主题活动的内容从活动室主题墙上撤下。撤下之后的主题资料进行整理后制作成了一块块活动展板，从主题脉络、搜集的信息资料、活动的参与痕迹以及幼儿作品等方面展示了各年龄段主题活动开展的情况，并将展板布置到了楼梯墙面之上，让家长也从展板上发展各年龄段的学习、生活变化，很好的展体现了“生生互动”、“师生互动”、“家园互动”。让主题墙变成会说话的墙、可移动的墙，最终和幼儿园的环境融为一体。

以教研活动为载体，以儿童的视角来不断地发现并调整课程内容，从儿童的发展来审视课程价值，以儿童化的方式来优化课程实践为目标。在以后，我们将关注更多基于儿童立场的园本化课程内容，不断前行，提升幼儿园良好的教研氛围，促进全园教师教研水平的提升。