“寒假里，我们的20位青年教师就一直在阅读打卡，他们阅读的正是这本《布鲁姆教育目标分类学》。”遂昌初中语文学科教研员唐红辉老师满心欢喜地介绍着。

3月12日下午，在唐老师的带领下，遂昌初中语文团队在三中开展了专题教研活动。该活动主要由5个环节组成。

活动一开始，唐老师以《遇见or遭遇……》为题，引领大家解读了2019年《中考说明》中的“变化”。她说:“我们不仅要看见变化，更要从变化中看见课程测评的发展”。

紧接着，遂昌育才中学朱宇敏老师做了题为“事出有因，命题有依”的讲座，她从试卷出发，让老师们深刻意识到测评对教材教学的期待。作为资深命题人，她由衷地感叹道:“要用好教材，明晰教材。”

然后，遂昌育才中学陈冬云老师带领大家从一道试题中体会到“测评对学生认知的要求”，她说:“我们有幸遇见，还要有力看见。这是一种能力，更是一种意识。无论是意识，还是能力，都要在训练中学习和提升。”

“你能清楚界定不同的知识类型与认知维度吗？”针对老师们阅读后的疑难问题，云峰中心学校雷云巧老师再次解读了《布鲁姆教育目标分类学》，又一次激发了老师们的思考。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在阅读的基础上，遂昌三中程红老师、柳扬老师分享了教学实践，带领老师们从年轻教师的实践中学习“分类学视野下的学与教及其测评”的实践。

 听完分享，遂昌三中陈莉老师作为代表发表感言，她说:“听了年轻老师的分享，感觉厉害的不仅是年轻的人，更是年轻的思维。我们遂昌语文人要和她们一起，永远行走在年轻的路上。”

 最后，唐老师总结道:“技术给不了你慧眼，只有你自己的看见、意识、体会、思考、学习才能让你抵达精准。”

在精准教学的推进之路上，遂昌初中语文团队将不断努力，力求教得精准，学得有效，测得科学。