“王老师，你作为一名新老师教态自然，大方，认真备课，但是在课堂上要注重学生的学习习惯。”

“陈老师，你教学思路清晰，注重自主合作探究的学习方式，但学生在朗读上的语气还有待加强。”

为进一步提高教师的课堂教学水平，强化教学常规管理，推动学校课堂教学改革，提高课堂教学效率，金竹镇中心小学开展了“推门听课”活动。

本次推门听课与以往不同，此次推门听课“不定期、不通知、不分年龄、不分学科”，由校长、教导主任组成听课组，采取“一听、二看、三评”的听课模式。“听”指听教学过程，了解教师贯彻新课改的理念和教学目标的落实情况；“看”指看教案，听完课后查看教师教案，防止教案、课堂两张皮甚至是不备课上课，以督促教师做好课前备课工作，并随机检测学生对课堂知识的掌握情况；“评”指交流探讨，为教师的教学提出中肯的意见和建议。所有课堂一律开放，学校可以随时掌握教师课堂教学情况、学生课堂活动情况，进一步加强质量监控，规范课堂教学，助推高效课堂，同时也促使教师时时处处注意自己的教育教学行为，认真准备自己的每一堂课，上好每堂课。

此次活动的开展，使教师找准了自己在日常教学中存在的不足，极大的推动了教师整体素质的提高，为进一步提高提高教学效率打下坚实的基础。