中小学衔接问题一直是我们中小学教师共同关注的话题。今年，我在云峰中心学校支教，给了我一个参与这项研究的机会。

十一月五日，云峰中心学校初中数学教研组长李建武老师为我们上了一堂中小学数学衔接研讨课，课题是《合并同类项》。刚刚升入初中的七年级学生又一次享受到了生动有趣的课堂，李老师这堂课给我一个非常深刻的印象，初中的数学课也可以像小学数学课一种富有情趣，并不完全是枯燥的说教。

在研讨课上，李老师在分类中得出“同类项”的概念；通过与学生比赛求多项式的值激起学生的学习兴趣并引发了学生的思考；用生活中生动的事例引出合并同类项的算理；以求长方体的体积引导学生运用乘法分律验证同类项可以合并的道理。纵观整堂数学课，学生一直处于愉悦的探究活动中，新知识是自己发现的，算理是自己得出的。联系我们小学的数学课堂教学，我们也有“合并同类项”的知识，比如在解方程“３Ｘ＋４Ｘ＝１４”时我们也用到了合并同类项的知识，我们小学是借助乘法的意义和乘法分配律进行合并的，这在李老师七年级的课堂上也得到了体现。

李老师的这堂研讨课，给我们数学中小学衔接的研究提供了一个非常好的载体，为我们中小衔接的研究提供了第一手的资料。我坚信，在这样一个教研围浓厚又有研究条件的学校，做好中小衔接这个课题是值得期待的一件事。