11月7日——11月10日，鲍宗武带领工作室成员11人赴绍兴参加全国第二届“越语文大课堂”观摩研讨会。

绍兴是“名士之乡”，人文荟萃，2500多年的历史传承，夏丏尊、朱自清等一大批教育学者深厚的文化积淀，孕育出越地名师清灵俊秀的教学风格。

板块一：儿童与戏剧

戏剧是全人教育，是一种非常重要的培养学生全面素质和能力的教学方法。何夏寿执教的儿童剧《小猫钓鱼》，童趣十足，孩子们在读唱说玩中了解并掌握了“戏剧”这种文本的特征，并在现场的课本剧表演中加深认识，通过编写唱词使学习主题得到了拓展，教学风格亲切生动，令人耳目一新。

盛新凤执教的《半截蜡烛》同样凸显了戏剧文本教学的特点，通过导演说戏、演员演戏、编剧编戏、观众评戏等教学环节进行了落实，立足文本，体现生本，课堂氛围热烈。

版块二: 越语文的前世今生

王铁青、季科平、王慧琴和张祖庆四位教师分别带来《我的心爱之物》、《守株待兔》、《塞翁失马》、《我有一个想法》，呈现出越语文课堂教学“清新醇美”的风格。

板块三：儿童文学在课堂

雪野老师呈现的儿童诗写作课《雪花朵朵》，正如他所追求的“如水”教学境界一般，课堂教学如行云流水般自然，孩子们在自由的想象、自主的表达中完成了儿童诗的创作，令人叹服！

管建刚老师的讲座《敏感力训练》，刷新了我们对“写作”这一词语全新的理解，“一个人的读书应该是有意义的读书，一个人的写作应当是写有意义的文。”每位教师都屏息倾听，奋笔疾书，记录管老师的写作新理念。

叶燕芬老师执教的《掌声》一课，她倡导学生自主学习，鼓励学生大胆提问，启发学生不断深入思考，通过充分的讨论、交流，在合作中解决问题，在朗读中升华情感，感动于 “爱”的力量。

板块四：践行新教材

部编版新教材的推行和使用，体现了国家意志和国家事权，具有重大和深远的意义。“越语文”全力投入对部编版新教材的研究实践，朱虹老师执教的《大禹治水》、刘雅萍老师的《樱桃老师的魔法微作文——小老鼠玩电脑》、吴勇老师的习作训练课《学写“场面”》，都体现了“读”“行”结合的教育理念。“读”是正确解读、深入领会；“行”是潜心探究、努力实践。给大家带来新的启迪和更加深刻的思考。

板块五：小学语文课堂教学改革的发展态势

传统语文教学以讲为主，现代语文教学逐步向以学为主转型，如何导学成为新的教学困惑。课堂教学必须向深度学习高阶思维转型。知行一体，在学生的主动实践、自我体验中发展思维，锻炼超强大脑，实现每一位学习者的人格健全。

李丽萍教师执教的《胡萝卜先生的长胡子》、汤瑾老师的《我来编童话》和洪志明老师的《掌声》正体现了这一点。他们的课堂，完全以生为本，以学情为起点，重视学生的学习体验，遵循学生学习的过程、思维发展的特点来实施教学。

课后的圆桌会议上，汪潮教授谈了三个观点：1.课程。每位教师必须要增强课程意识，分学科分年段要有不同的教学策略；2.课型。语文课要鼓励教师大胆探索不同课型的教学，不要千篇一律，要强调个性。牢记“读写不分家，写为重”的教学思想；3.课堂。课堂时间有限，如何使课堂教学更高效是每位教师要去攻克的，努力打破语文教学“高耗低效”的禁锢。

 “越语文”开全国母语课程地域文化研究之先河，大力弘扬“鉴湖越台名士乡”的优秀语文传统，给每一位与会者带来醇厚绵长、回味无穷的课堂观感。工作室成员表示，这样的外出学习活动，令我们嗅到小学语文教改新风，品尝到越地语文教学独特的风味，回去以后要不断的改善自己的课堂教学、不断丰盈自己的语文教学生活。