为了提升教师的教学教研能力，推进高效课堂的有效实施，4月12日，遂昌育才小学开展了一次以“精准教学”为主题的语文教研活动。“精准教学”要求老师们不仅要解决好“教与考”的问题、“问与答”的问题，还要解决好“听与做”的问题，把听到的理念、经验和方法贯穿到平时的教学工作中。
　　涂海芳老师的教学就始终围绕“精准”二字，进行了“精准教学”的探究，打造了一节高效的课堂。
　　精准的目标定位。本文的重点有两个：一个是联系上下文理解课文中含义深刻的句子，体会居里夫人为科学献身的精神；另一个是读懂居里夫人的事迹，从具体事例中领悟“跨越百年的美丽”就是居里夫人体现的科学精神。涂海芳老师的课就精准地围绕着这个目标进行的。于是也就有了第二个精准。
　　精准的环节设计。本节课围绕目标的达成设计了层层递进的教学环节。比如：先花大时间让学生通过读文、思悟、批注，体会居里夫人的美丽；在讨论中深入理解，并且尊重学生在合情合理的前提下的个性化的理解。再感受居里夫人的坚定执着，最后理解居里夫人身上的“人生意义”是对真理的追求，对科学研究的执着。
　　精准的问题引导。比如：通过“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根”来引导学生去课文的字里行间体会居里夫人善于发现问题的探究精神；通过引导学生抓重点词语来理解居里夫人工作的艰辛；通过引导学生寻找句子之间的关系和修辞手法来体会居里夫人奋斗的一生及不朽的功绩。
　　精准的反馈练习。本节课后场安排的练习，设计很精准。这个练习既让学生复习巩固了文中内容，又在原文的基础上拓宽，提升了语句表达的内容。凸显了居里夫人的伟大成就和人生价值，从而深刻了孩子们对原句内容的理解。
　　精准的有效评价。涂老师在整堂课的师生互动中，尊重学生，及时到位的点评，悦纳不同的个性化的理解，委婉的提醒和修改学生的不当之处，无不让学生轻松愉快又扎实有效地学习到了知识。
　　评课环节，各位语文老师除了对本节课点赞之外，还发表了自己由这堂课引发的关于“精准教学”的看法和想法。有的提出“问答”式课堂的设计要指向性明确，既能满足优生，又能顾及理解能力薄弱的同学；有的提出对于篇幅长，又句句是重点，呈平面式的文章，如何有效地引导学生品词析句的疑问；有的提出听课前，听课教师也要提前阅读课文，这样更利于听课学习和研究教学。最后，雷新平校长总结：教学方法犹如摄影，也要找准最佳视角（捕捉学生的亮点和问题），按下快门（及时引导解决），才会有美丽的故事（掌握要点，收获知识）。
　　精准教学就是精准到课堂教学目标，精准到设计，精准到练习，精准到考点，精准到学生个体。因此，我们每位老师都要有“ 没有最好，只有更好的”职业追求，不忘初心，砥砺前行！