桃李不言  下自成蹊

                 ——魏书生的人生经历和教育思想

遂昌县梅溪小学  严巧仙

一、 魏书生的人生经历

1950年5月4日，出生于河北省交河县。1956年随父母迁居沈阳。1957年就读于沈阳和平区砂山一校。1963年小学毕业，考入沈阳市三十二中学读初中。1965年接触了对他此后生活发生重大影响的两本哲学书籍《辩证唯物主义纲要》 、 《哲学讲义》 。1966年初中毕业。由于“文革”开始，失去了升入高中读书的机会。1968年到辽宁省盘锦地区新建农场当下乡知识青年。1969年受上级指派在新建农场的红旗小学教书。1971年被招工到盘锦电机厂工作，任政工干事。1972年撰写专著《谈改造世界观》 （未出版）。1973年撰写专著《谈工作方法》（未出版）。被评为厂级领导接班人。1974年加入中国共产党，因其尊孔及否定文化大革命受到批判，被工厂停职审查达一年之久。1978年2月到当地的盘锦盘山县三中做语文教师，半年后被任命为教导处主任。1979年3月开始第一轮教改实验，成果显著；12月在营口地区语文教研会上宣读论《作文教学改革》反映强烈。1980年撰写的《思想政治教育与开发智力资源》发表于《辽宁教育》杂志。1981年2月，被辽宁省政府授予“优秀班主任”称号；为《文科教学参考》杂志写作专栏文章。1982年5月，写作论文《初中“推普”五题》，6月，被中共辽宁省委和省政府授予“劳动模范”称号；9月，中共盘山县委和县政府联合发出《关于在全县教育系统开展向魏书生同志学习的决定》1983年5月，被教育部、全国教育工会授予“五讲四美、为人师表”先进个人称号；12月，被辽宁省政府授予“五讲四美先进个人”称号，同月赴京参加全国中语年会其教改报告受到与会专家学者一致好评，其影响开始波及整个中国教育界。这一年，还陆续写作了《教给差生自学语文的方法》 、《引导学生进行自我教育人《研究学生心理，提高教学效率》、《既教作文，又教做人》、 《育人先知人》 、《在语文教学中发展学生智力初读》等一系列文章。

1984年被评为“全国优秀班主任”：7月，在大连召开的全国中语会上，重点推广了魏书生的教书育　人经验；

8月，中共辽宁省委和省政府联合作出《关于开展向魏书生同志学习活动的决定》，并授予他“特级教师”称号。1985年被全国总工会授予“‘五一’劳动奖章获得者、全国优秀教育工作者”称号；写作《再谈培养学生自学能力》等文章。1986年3月，被任命为盘锦市实验中学的校长兼书记：6月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”　称号，同时盘锦市验中学被辽宁省政府确定为省重点中学。这一年写作的文章有《探索新时期理想教育的方法》等。1987年被国家教委授予“全国青少年德育教育先进工作者”称号；被辽宁省政府授予“特等劳动模　范”称号；到香港考察并介绍学校管理自动化方法；10月参加中共第十三次代表大会。写作了《寓德育于语文教学之中》等文章。1988年4月，被国务院授予“全国劳动模范”称号；1989年被中共中央组织部、人事部授予“中青年有突出贡献的专家”称号；1990年3月，盘锦市教委在盘锦市实验中学召开学习魏书生教学经验交流会。

1991年7月，到拉萨讲学三天半，讲学校管理、班级管理、语文教学、怎样读一本语文书（孔繁森副市长一直陪同）。写作了《谈谈校长队伍建设》、《引导教师进行教育科研》等文章，主编了由辽宁民族出版社出版的《思维能力测验与引发》一书。1995年被省政府授予“功勋教师”称号：在漓江出版社出版了《魏书生文选》一、二卷：兼任盘锦市教委副主任。1996年被省政府授予“模范校长”称号。7月到香港、澳门讲学。

1997年9月，到北京参加中国共产党第十五次代表大会。1998年经评选被全国教育工会授予“中国十佳师德标兵”称号。1999年被盘锦市委、市政府授予“十佳公仆”称号。2000年3月，应邀到台湾省讲学。至此，魏书生讲学的足迹已遍及全国31个省（市）、自治区、直辖市和台、港、澳地区。

2001年2月，在全国政协会议室召开《魏书生教育文库》出版座谈会，全国政协副主席王文元、国家总督学柳斌、老教育家张建、中国图书评论学会会长任杰出席会议并讲话。6月，中央电视台《东方之子》介绍魏书生事迹。7月，参加中国共产党成立80周年庆祝大会，被中共中央组织部授予“全国优秀党务工作者”称号。8月，被省政府授予“依法治理先进工作者”称号。

2002年4月，被天津市教育科学研究院聘为研究生导师。5月，被国家教育行政学院聘为兼职教授，陈至立部长颁发聘书。6月，被中共辽宁省纪委授予“勤政廉政先进工作者”称号。7月，中共盘锦市委作出决定，号召“各级领干部要向魏书生学习”。10月，出席中国共产党第十六次代表大会。

2003年7月，被中共辽宁省委授予“优秀共产党员”称号。12月，应邀出席首届全国中学校长论坛并做大会报告。

2004年4月，被辽宁省招考委聘为高考命题专家组成员。5月，再次应邀到马来西亚巡回讲学。9月，赴京参加庆祝第20个教师节庆祝活动，全国师德论坛发言，中央电视台播放专题片《奠基中国》中介绍魏书生教改事迹。12月，被中共辽宁省纪委授予“清廉之家”称号（全省共18全家庭）。2005年3月，应邀到新加坡讲学。7月，应邀参加“全国师德论坛”征文颁奖仪式，并做大会报告。2007年，担任浙江省台州市书生中学名誉校长。2011年03月，担任沈阳市第五十六中学名誉校长。2011年03月，担任沈阳市第十一中学名誉校长。

二、 魏书生的教育思想

（一）魏书生教育思想的总体框架

一个核心——育人，以及由此生成的素质观、人才观、质量观、教育观、教学观、教师观和学生观。

二个原则——民主与科学，以及由此而折射出的教育、教学和管理的规律。

三个统一——社会本位与以人为本的统一，传统教育与现代教育的统一，主体思想与发展思想的统一，以及由此整合而反映时代精神、强调以人为本、促进主体发展、借鉴与创新相结合的现代教育思想。

四个关系——人和社会的关系，人和工作的关系，人和他人的关系，人和自我的关系，以及由此扩展开来的富于哲理的思考。无论任何人，要改变客观世界，都首先要从主观上改变自我、超越自我，方能达到“天人合一”的境界。

五个支柱——以培养自学能力为宗旨的学科教学论，以培养自我教育能力为宗旨的班级工作论，以学会学习为宗旨的学习方法论，以养、教结合为宗旨的家庭教育论，以规则与威信相结合的学校管理论，以及由此派生的一系列相关的丰富多彩的独到理论和具体方法。

（二）魏书生育人“九诀”

1、点亮“盏盏心灯”，魏书生老师所带班级的黑板右上角，每天都由学生写上一则格言，点亮全体学生的“心灯”。

2、确立“座右铭”，老师和学生必须根据自己的实际情况，确立“座右铭”。

3、自我“精神充电”，进行“集体充电”，全班同学起立，各自想着自己最崇拜的人，自己就是这位伟人，自己的音容笑貌、举手投足、为人处事都和自己崇拜的人一样。想象得越逼真、越形象、越生动、越细致，“充电”就越成功。

4、主办“班级日报”，主要设有班级新闻、学习先进专栏、本班同学的学习方法介绍、好人好事、警钟专栏；必须设有文章病院专栏；对班级纪律、卫生、出席、课间操得分情况，必须及时报道；为昨天的值日班长开辟一小块工作失误及补救的分析园地，及时分析班级工作失误的原因并制订补救的措施。

5、坚持“道德长跑”，魏老师的学生每天都需要写一篇日记，天天坚持，魏老师称之为“道德长跑”。

6、加强“体育锻炼”，魏老师的学生每天要坚持长跑5000米，做仰卧起坐、俯卧撑100次，男女生同样。

7、撰写“自我教育说明书”，写说明书，是让学生做自我心理裁决，让学生心平气和地思考这样做的利弊关系。这样有利于将师生矛盾转化为学生的自我矛盾，学生“新我’与“自我”斗争，正是自我教育的最佳方式。

8、行使“主人权力”，行使“主人权力”是魏老师最高明的办法。他常说，教师是学生的公仆，学生才是学校的真正主人。让学生们时刻认识到自己是生活的主人，是学习的主人，学生们才能把学习当作是耕种自己的“责任田”，每人都有自己承包的“责任田”，从而体验到自己的价值。

9、享受“快乐人生”，魏老师经常教育学生坚守住快乐的心理阵地，不让忧虑打进来，你便是快乐的人。他让学生体验生活的快乐、学习的快乐，畅谈竞争的快乐、吃苦的快乐。

（三）魏书生语文六步教学法

即定向、自学、讨论、答疑、自测、自结。

1、定向。就是确定这一课的学习重点。

2、自学。学生把课文通读一遍，逐段翻译。不懂的地方，留待下一步解决。

3、讨论。前后左右每四人为一组，把自学中不懂的地方提出来，互相讨论；讨论也不能解决的问题，留待答题去解决。

4、答题。也是立足于由学生自己去解答疑难问题。由每个学习小组承担回答一部分问题，如第一组回答第一段中的疑难问题，第二组回答第二段。这样，疑难之处越来越少。然后由教师回答解决剩下的疑难问题。

5、自测。根据定向指出的重点、难点，以及学习后的自我理解，由学生拟出一组十分钟的自测题，由全班学生回答，自己拿出红笔来评分，自己检查学习效果。

6、日结。下课前，每个学生在自己座位上口头总结一下这节课的学习过程和主要收获，在不同类型的学生中选一两名单独总结，使学生接受的信息得到及时反馈。

魏书生正是这样的大教师，他有着哲学家的头脑，有着改革家的气魄，有着未来学家的眼光，他是教育的骄傲，也是时代的骄傲，倘若我们的教育园地里多一些魏书生这样的教师，则教育幸甚、国家幸甚、未来幸甚。